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春雨的色彩课文课件

课件 时间:2018-01-10 我要投稿
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  (一)识字写字

  1.生字呈现。

  (1)出示第二自然段句子,提出课后问题。认识“论、趣、题、底、颜”等生字。

  (2)在朗读小燕子和麻雀说话时,学习“淋、洒、滴”等生字。

  (3)“线、油、欢”等字可随机出现。

  2.生字识记。

  引导学生发现“题、淋、洒、底、欢”等字识记方法,即通过熟字加偏旁或换偏旁方法记住生字。如:是-题,林-淋,西-洒,低-底,砍-软-欢。

  3.识字巩固。

  (1)开火车读生字。

  (2)认读课文中含有生字词语。如“有趣、问题、到底、油菜”。

  (3)组字游戏:

  4.写字指导。

  本课要写六个字,有两个人字旁字“你、们”,两个绞丝旁字“红、绿”,两个草字头字“花、草”。这一规律可引导学生自己观察发现,并学会欣赏范字。对相同偏旁字,教师可重点指导写好一个,引导学生掌握偏旁写法,然后放手让学生揣摩、练习。单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。绞丝旁:第二个撇折撇不能伸得太长,折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠。草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。

  (二)朗读感悟

  本文内容不难理解,关键是让学生感受春雨给大地带来变化,学会想象,学会欣赏。可结合本班学生实际情况,从以下几个方面进行感悟。

  1.对春雨本身感悟。

  (1)春雨形象可在朗读第一自然段过程中作简单理解。

  (2)春雨色彩可在读完课文后,利用课后问题,引导学生感悟。

  (3)“春雨到底是什么颜色?”这个问题答案本身其实并不重要,重要是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着道理和情趣,凭借课文展开想象,并发表自己独立见解。因此,教学本文不宜直接切入主题,更不能把获得这个问题答案作为教学目或重点。

  在朗读时,可着重指导理解和运用“到底”一词。

  2.解春雨给大地带来变化。

  (1)春雨让大地变得五彩缤纷。关于这一点,除引导学生边想象边朗读课文中小动物对话之外,还可以激发和引导学生根据自己观察,展开想象翅膀,发表自己独特见解。

  (2)春雨让大地变得生机勃勃。在春雨滋润下,动物、植物都充满生机和活力。这一点可通过看课文插图和朗读课文来体会。

  在朗读时,可着重体会“落、淋、洒、滴”等表示动作词语表达效果。

  3.体会课文中蕴含情趣。

  在朗读过程中,引导学生体会小鸟们天真、活泼、可爱,体会春雨轻柔、欢快,体会大自然美丽、神奇。

  课文最后一句话耐人寻味,可引导学生说说自己理解和感受。

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