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人教版变色龙课件

课件 时间:2018-01-01 我要投稿
【www.ruiwen.com - 课件】

  【教学目标】

  能通过对话描写分析人物形象和社会意义,教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶言行。

  【教学重难点】

  1、有感情地朗读课文;

  2、分析人物形象特征;

  3、了解题目的深刻含义和社会意义。

  【教学媒体】

  实物标本 录音机 投影仪。

  【课前准备】

  1、自录变色龙的特征介绍和背景介绍;

  2、实物标本 朗读磁带 投影图片(人教版第三册配套内容)

  【教学方法】

  听读法、分析法、讨论法。

  【教学时数】

  一课时。

  【教学步骤】

  一、导入课题,简介背景

  同学们,你们看过动物世界吗?你们到动物园游玩过吗?你们见过变色龙吗?

  下面我们先来了解一下有关变色龙的知识。

  (边出示实物标本边放录音。)

  变色龙,蜥蜴的一种,皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。脊椎动物,四肢稍长,运动极慢。舌长,可舔食虫类,表皮下有多种色素块,能随时变成不同的保护色。

  今天,我们来学习一篇小说《变色龙》,请听作者写作背景录音介绍。(放录音,板书课题:变色龙)

  《变色龙》,作者,俄国短篇小说大师契诃夫,本文是他的早期作品,发表于1884年。1881年,亚历山大二世被谋杀,亚历山大三世继位。为了保证统治者的安全,沙皇大大加强了警察的权力,建立了恐怖的警察统治。

  二、听课文朗读录音,了解内容

  过渡语:刚才我们听了本文的社会背景介绍,所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事。下面我们再听课文朗读录音,注意语气、声调要符合人物身份、地位及当时环境;注意删节号所表示的停顿、省略、转折等语气,看本文描述的是发生在什么地方什么样的故事。(放课文朗读录音一遍)

  回答:

  1、课文朗读的好不好?好在哪里?

  语言描写活灵活现,惟妙惟肖,生动逼真。

  2、本文写的是一件什么事呢?(出示投影图片)

  ⑴ 概括画面内容:

  第一幅:警官广场巡视。

  第二幅:警官审案遇难。

  第三幅:警官终审判决。

  第四幅:警官结案离去。

  ⑵ 小结:主人公奥楚蔑洛夫处理广场上狗咬人的案件。

  (板书:奥楚蔑洛夫 狗 咬人)

  2、课题和内容之间有什么联系?

  主人公奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自己的态度。)

  (板书: 善变)

  3、作者为了表现人物形象主要采用了什么表现手法?

  对话描写。

  4、主人公的态度是怎样变化的?请同学们边看课文边完成表格。

  教师边订正边板书:

  三、分析课文,讨论总结

  1、主人公对狗的评价和对赫留金的态度为什么会有六种观点,五次变化?

  (主人当官 官官相护 板书:警官 将军哥 当官的 赫留金 老百姓)

  2、由此可以看出主人公是一个什么样的人?(联系板书看投影片,讨论)

  板书:

  看风使舵 阿谀逢迎 专横跋扈 欺压百姓

  3、作者为了突出表现人物性格特征,还采用了什么表现手法?它有什么作用?

  细节描写。以脱穿大衣作掩护的,掩盖了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔,强作镇定的尴尬窘态。板书:忠实走狗)

  4、我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中,可以看出俄国当时的怎样的社会现实?(讨论)

  (经济衰败 人们麻木 官官相护 欺压百姓 板书不平等符号)

  5、讨论:假如你是一位法官,该怎样断这个案?

  6、总结:今天我们学习了《变色龙》这篇课文,认清了主人的公奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸,看穿了沙皇俄国不平等的社会制度。我们作为新中国的青少年,一定要热爱自己的祖国和人民,努力学习。

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