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人教版戊戌变法课件

课件 时间:2018-01-01 我要投稿
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  人教版戊戌变法课件应该怎么写?课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面小编给大家带来人教版戊戌变法课件,欢迎大家阅读。

  人教版戊戌变法课件1

  教学目标

  基础知识

  了解公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识;

  掌握 1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序;

  能力训练过程方法

  搜集整理资 料 从课文和插图中搜集历史证据,探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响

  比较分析理性说明

  社会各界对于戊戌变法的不同反映,了解新旧势力关系紧张的具体表现,理解变法失败的原因

  讨论探索

  变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用(由此理解变法性质属于资产阶级改革)

  情感态度价值观

  爱国情感 谭嗣同等人不惜牺牲生命,希望通过变法改变中国积贫积弱的局面,符合当时的历史发展潮流,值得后人景仰和怀念

  思想意识

  充分理解维新变法人士的进步立场,陶冶爱国爱民族的高尚情操,增强新时代青年振兴中华的历史责任感

  教学重难点

  教学重点 公车上书、百日维新

  教学难点 戊戌变法的性质及其历史意义

  教学工具

  多媒体工具

  教学过程

  导入新课

  组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:

  1、从洋务派的目的来看,洋务运动具有什么样性质?(是失败的封建统治者的自救运动)

  2、从封建统治者的目的来看,洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响?(引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验,培养了技术力量,刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展,为中国的近代化开辟了道路。)

  承上启下,教师讲授:封建统治者的自救运动失败了,但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打,继续展开挽救民族危机的活动,并一度形成波及全国的大规模运动。(要求学生阅读32—34页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,先按小组交流个人看法,取得初步的一致意见后,抽2—3个小组的代表在全班交流,接着转入探究性学习。)

  组织学生学习和探究新课

  公车上书

  1、为什么有那么多的“公车”(应试举人)要求拒签《马关条约》?(提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析)

  2、为什么人们还同时要求变法?(提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考)

  小结、过渡:中华民族具有优良的爱国传统,在民族危机空前严重的紧急关头,民族的精英分子总会登高一呼,力图扭转颓势。所以,洋务运动刚刚失败,“公车上书”就接踵而至,它冲破了长期以来的沉闷局面,造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物,拉开了戊戌变法运动的序幕。

  百日维新

  1、公车上书后百日维新前,康有为和梁启超有哪些主要的维新活动?(创办《万国公报》宣传变法,组织政治团体“强国会”,上书光绪帝等)

  2、光绪帝按照维新派的意图,所颁布的法令有哪些主要内容?

  3、请出几位组学生,根据34页 “阅读文字”和35页“自由阅读卡”的内容,表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。(教师可以通过“画外音”形式进行启发引导,调控课堂纪律和氛围)

  4、想一想,当时社会上哪些人赞成维新变法?哪些人反对?哪些人无所谓?造成什么后果?(资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成;以慈禧太后为代表的顽固派反对;广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此,手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。)

  5、根据35页“活动与探究”:维新派要杀的“贼”指哪些人?(清政府中阻挠维新变法的顽固派)他们为什么觉得“无力回天”?(实权掌握在顽固派手里)谭嗣同为什么说自己“死得其所”?(他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒,品格高尚)

  6、根据34页“动脑筋”:你同意谁说的意见?为什么?(赋于学生人格多元化的选择权,允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步设问:他的献身精神对后人有什么激励作用吗?康有为、梁启超等维新领袖脱逃后,有没有继续斗争?由此对学生进行正面导向)

  课后小结

  1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”?(变法法令的颁布,从1898年6月到9月,前后只经历了103天就被顽固派扼杀了,所以叫“百日维新”。实际上,维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。)

  2、指导学生当堂完成课本第34页选择题:应选B(1895年——《马关条约》引发“公车上书”)

  课后习题

  1、“公车上书”是怎么回事?

  2、简述“戊戌变法的时间及内容。

  人教版戊戌变法课件2

  教学目标

  1.通过学习,使学生了解公车上书,百日维新及其戊戌政变等 历史史实。

  2.结合课文,利用图表分析戊戌变法失败的原因与历史意义。

  3.通过学习本课,使学生认识到戊戌变法是一场救亡图存的政治运动,具有爱国和进步的意义,激发学生的爱国主义精神,培养学生积极进取的人生态度与正确的价值取向。

  教学重难点

  【重点】“公车上书”“百日维新”的主要内容及其历史意义

  【难点】戊戌变法失败的原因

  教学过程

  【导入】活动激趣,引入新课

  通过康有为被请到总理衙门“问话”与军机大臣荣禄进行舌战的历史短剧,我将亲自一人饰演两个角色,历史再现,带领学生穿越时空,回到19世纪末的清朝亲自了解戊戌变法。

  【活动】揭示目标 自主学习

  1.知道公车上书,“百日维新”的主要内容。

  2.理解戊戌变法失败的原因。

  自主学习(一)序幕

  阅读课本第32页、33页回答下列问题

  (1)两位举人是指谁?发生的时间地点是?

  (2)请愿书中的主要内容是什么?

  (3)这次上书起了什么作用?

  (4)这次上书失败后,他们又是通过什么方式传播维新思想的?

  自主学习(二)高潮

  观看百日维新视频,并阅读课本第33页,回答以下问题

  (1)百日维新的具体时间是什么?当时的皇帝是谁?

  (2) 关于变法法令内容,制作一个表格对各项内容逐项讲解,帮助学生分析这次变法的历史意义。

  类别 内容

  政治方面

  改革政府机构,裁撤冗官,任用维新人士

  经济方面

  鼓励私人兴办工矿企业

  思想文化方面

  开办新式学堂培养人才,翻译西方书籍,传播新思想;创办报刊,开放言论

  军事方面

  训练新式军队。

  (3)变法损害了以谁为首的顽固派的利益?她发动戊戌政变,变法结果怎样?

  【活动】合作探究 交流展示—(结局)

  戊戌政变——失败

  ?运用图文结合的史料,以“谭嗣同”为例回答以下问题:

  (1)“贼”指的是谁?

  (2)为什么“无力回天”?

  (3)为什么说自己“死得其所”,体现出他什么样的精神?

  (4)这次变法的失败说明了什么?

  【练习】当堂检测 巩固达标

  1、对联具有记载历史的功能,是时代的见证。“宣传民主维新,倡西学,发展资本主义;批判专制守旧,兴民权,实行君主立宪。”此对联反映的历史事件是( )

  A.洋务运动 B.戊戌变法 C.五四运动 D.新文化运动

  2、成为中国近代维新变法运动导火索的不平等条约是( )

  A.《南京条约》 B. 《北京条约》

  C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》

  3、19世纪末康有为、梁启超掀起戊戌变法运动的目的是( )

  A.建立共和国 B.扶清灭洋

  C.推翻清王朝 D.救亡图存

  4、戊戌变法期间,慈禧太后代表的政治派别是 ( )

  A.地主阶级洋务派 B.资产阶级维新派

  C.地主阶级顽固派 D.资产阶级革命派

  5、谭嗣同被慈禧太后杀害后,街头巷尾的人们议论纷纷,你认为符合史实的议论是( )

  A.他是洋人的密探,卖国求荣 B.他甘为变法而捐躯

  C.慈禧太后杀的是贪官 D.他是没有地方可逃

  6、十九世纪末,戊戌维新在社会上起了思想启蒙作用,变法图强的社会呼声日益高涨。对“思想启蒙”理解正确的是( )

  A.使人们开始了解西方生活习俗

  B.使人们知道社会改革的合理性

  C.使人们认识到要发展农工商业

  D.使人们开始追求政治制度变革。

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