美丽的西沙群岛课件

时间:2021-04-08 16:34:17 课件 我要投稿

美丽的西沙群岛课件

  一、教学目标

美丽的西沙群岛课件

  1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

  4.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

  二、教学重点

  学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段,更为精彩。

  三、教学难点

  体会出西沙优美的风景,丰富的物产,激发学生热爱祖国的情感。

  四、课前准备

  1.让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

  2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。

  五、教学过程

  第一课时

  一、教学目标

  1.学会本课生字新词,理解有关词语的意思

  2.学习1、2两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的美丽。

  二、教学重难点

  重点:学习第2段,初步感受西沙群岛的美丽。

  难点:学习第1段,知道西沙群岛的地理位置。

  三、教学过程

  (一)激趣导入

  1.课件出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看,这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

  2.课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。

  (二)初读课文

  1.读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑。)

  2.学生自由读课文。

  (1)明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。

  (2)学生自由读课文。

  3.检查自读情况。

  (1)检查生字新词。

  (2)检查课文朗读情况。

  指名读课文,说说通过读课文知道了什么。

  (三)重点探究

  1.凸显重点。

  (1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后,教师板书:风景优美、物产丰富。

  (2)文中是怎样具体描写这两方面的?

  2.自主感悟。

  (1)请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。

  (2)小组内相互交流,相互指点。

  3.合作探究。

  探究一:(课件出示)

  西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。

  ①你读到这段话时,有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面、五光十色、瑰丽无比。)你能把海水的美读出来吗?

  ②海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?学生回答后,教师画图讲解。

  ③这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个什么样的地方?(教师指导,板书:风景优美的地方。)

  探究二:(课件出示)

  海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

  ①你为什么喜欢这两段话?根据学生回答,板书。

  ②教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手。请把你们的喜欢之情读出来!

  第二课时

  (一)激趣导入

  1.上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。

  2.学生自由介绍。

  3.大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。如:

  (1)西沙群岛的海面为什么五光十色?

  (2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?

  (二)继续研究

  1.过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?

  2.探究体验:

  探究一:(课件出示)

  海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。

  ①喜欢这些美丽的`贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?

  ②这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!

  ③有谁能把海龟的“趣”读出来?

  ④西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!(学生自由地入情入境地朗读。)

  探究二:(课件出示)

  西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。

  ①读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?

  ②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

  学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。

  (三)总结全文

  读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

  (四)听写词语

  1.自书复习,准备听写。

  2.听写。听写后自己对照、改错。

  (五)布置作业

  1.抄写课文中优美的句子。

  2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

  (六)板书设计

  ③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的……有的”句式。

  (七)课堂总结

  这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道──(学生齐读);走进了海底,欣赏了──;西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。

  (八)布置作业

  1.练习朗读1~4自然段。

  2.抄写生字,每个字写2遍。

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