《纸船和风筝》的课件

课件 时间:2017-12-07 我要投稿
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  本课是一个感人至深的故事,纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。下面是小编收集整理的《纸船和风筝》课件,希望对您有所帮助!

  教学目标:

  1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  3.通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

  教学重点:

  1.认识8个生字,正确、端正、整洁地写8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  教学难点:

  通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

  教学准备:

  1.挂图

  2.学生朗读课文。

  3.纸船和风筝(课前学生自己动手制作)

  教学时间:2课时。

  教学过程

  第一课时

  教学内容:

  学习课文,认识8个生字,感悟友谊。

  教学目标:

  1.认识8个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

  教学过程:

  一、揭示课题:

  1.今天我们一起来学习20课,板书课题、齐读。

  2.读了课题,你想知道些什么?

  二、自学汇报:

  1.自读课文。

  2.检查生字、词。

  3.汇报接读课文。

  4.谈谈初读课文后的感受。

  三、学习课文:

  1.(出示挂图,师动情讲故事)。

  挂图①:小松鼠聪聪住在山顶,小熊可可住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。

  挂图②:松鼠聪聪折的纸船漂到了可可的家门口,看可可多开心呀!课文哪个自然段写的这幅图的内容?

  2.快来读读第4自然吧?指导读“快乐”的语气。

  3.小熊会想些什么?读读5、6自然段。

  4.师述:纸船和风筝让他们成了好朋友,可是(出示句子)“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。”

  5.这是为什么呀?

  6.是呀?老师和大家的心情一样难过,小熊和小松鼠呢?你是从哪知道的?

  7.读9-12段,你知道了什么?

  8.出示最后一段:(出示课件)

  (1)指名读

  (2)聪聪和可可会想些什么?

  (3)指导读。

  四、扩展升华:

  1.有感情地读课文

  2.如果你是聪聪,你会主动放这只纸船吗?

  3.可可会在风筝上谢谢什么呢?

  4.再你准备的风筝或纸船上对你的好朋友协商一些话吧!

  第二课时

  教学内容:

  书写8个生字,完成课后练习。

  教学目标:

  1.正确、端正、整洁地书写8个生字。

  2.有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、我会读

  山顶 山脚 小溪 风筝 纸船

  松果 草莓 纸条 屋顶 门口

  幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡

  1.自由读,同位互读

  2.开火车读

  3.用词说话

  4.你还喜欢本课中的哪些词语?

  二、指导书写:

  1.学生观察字贴,说说难记的字、易错的字、发现特点。

  2.指导写字:

  (1)写正确:

  ①幸:区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”,不是“士”

  ②抓:右边不要写成“瓜”

  ③祝、福:左偏旁是“礻”

  (2)写美观:

  a.抓:关键是“爪”的书写-第一个平撇要短,第二个竖撇一定要竖起来,第二笔竖要直。

  b.祝、福:示字旁的书写-横撇的撇不要弯,竖要写直。

  3.学生练习,师指导。

  三、实践活动:

  1.把这个故事读熟,用自己的话讲给爸爸妈妈听。

  2.用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。

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