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小学自然科学课件内容

课件 时间:2017-11-20 我要投稿
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  小学自然科学课件内容1

  教学目标:

  1、让学生经历一个冷热不同的水混合后温度变化的典型的科学探究过程。

  2、能在活动中设计较为科学的实验方案,注重实验中的细节问题。

  3、能从水温及水的质量两个因素来考虑混合后水温的变化。

  4、在科学探究中培养学生的合作精神,共享科学探究的乐趣。

  教学重点:从水温及水的质量两个因素来考虑混合后水温的变化。

  教学难点:设计较为科学的实验方案,寻找出混合后水温变化的科学规律。

  课前准备:

  实验记录表、 2只温度计、有热水的热水壶,一水槽冷水、两只量杯,一只烧杯,一只大塑料杯。

  教学过程:

  一) 导入

  体育课一结束,同学们又渴又累,小刚第一个跑进教室,拿了一个杯子,倒了一杯水(热水),一喝,(作烫状)出什么事了?水很烫,小刚又很渴,谁来帮帮他?

  热水中加入一些冷水后为什么能喝了?

  今天我们就来研究混合后水温的变化。

  二) 猜测两杯冷热不同的水混合后的温度与哪些因素有关?

  思考:两杯冷热不同的水混合后的温度与哪些因素有关?

  (板书:温度、水的多少)

  想要知道饮水机的两个水龙头放出的水的确切温度怎么办?

  说说用温度计测量水温的方法。

  请两位同学测两杯水的温度 。

  三) 研究等量的两杯冷热不同的水混合的温度变化。

  你觉得水混合后的温度与两杯水本来的温度有什么关系?

  刚才我们已测了这两杯水的温度,如果将这两杯水混合,你能比较准确地推测出它的温度吗?

  怎样的情况下你能较准确地估测出来?

  刚才测过的两杯水,取一样多的混合后温度会是多少?你为什么这么想?

  我们做这个实验时,你还觉得要注意些什么?

  学生分组实验,填写记录表,完成实验把结果填写到汇总表中。

  汇报交流:从这些数据中你发现了什么?得出什么规律?

  为什么等量的水混合后的温度略低于平均温度?

  小学自然科学课件内容2

  教材分析

  本节内容在前面学习物质及其变化、运动规律的基础上,全面地介绍自然科学的研究对象,自然科学的作用及学习自然科学的基本方法;并通过介绍我国是世界四大文明古国之一和我国古代的四大发明及现阶段的先进科学技术实例,向学生进行爱国主义教育,激发学生学习自然科学的兴趣,鼓励他们学好自然科学,为建设祖国和建设家乡作贡献。

  教法指导

  一、授课思路与方法

  1.以学生为主体进行的分析、讨论、总结的启发式教学,使学生认识自然科学的研究对象和自然科学的作用。深化和拓宽学生的知识面,培养学生热爱大自然的情操。

  2.可适当串插播放现代科学技术的录像,结合当地实际和学生所见所闻及已有的知识灵活地进行教学,明确学习自然科学的意义。

  二、课时安排

  本节共安排1课时。

  教案实例

  一、教学目标

  ㈠认知目标

  ⒈了解自然科学的研究对象和作用。

  ⒉明确学好自然科学的意义和方法。

  ㈡技能目标

  培养学生积极思考、富于钻研的精神,提高分析问题、解决问题的能力。

  ㈢情感目标

  调动学生学习自然科学的积极性,树立学生的民族自豪感和对自然知识的执着追求。

  二、教学重点与难点

  ⒈教学重点

  自然科学研究的对象和作用。

  ⒉教学难点

  学习自然科学的目的和方法。

  三、教学准备

  有关利用电为人类服务、环境污染、现代科学技术的发展状况的录像。

  四、教学过程

  ㈠自然科学的研究对象

  复习提问:

  ⑴自然环境中的物体是由什么组成的?

  ⑵自然界中的运动形式有哪些?最简单的运动是什么?最复杂运动的是什么?

  学生回答后教师指出自然科学研究对象是物质,物质都在不断变化与运动。自然科学是一门探索物质的性质、结构和它们的运动规律的科学。我们学习自然科学,就能更好地认识自然、利用自然、改造自然和保护自然。

  教师提问:

  ⑴在原始社会,人类最早使用的工具什么?(石器)

  ⑵通过人类的各种生产活动和实践,在奴隶社会使用的工具是什么?(青铜器)

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