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小学《丑小鸭》课件

课件 时间:2017-11-20 我要投稿
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  下面是小编收集整理的小学《丑小鸭》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

  教学目标:

  1、知识和能力:

  (1)、会认14个生字。

  (2)、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

  2、过程和方法:过程和方法:运用多媒体课件,有感情朗读课文,帮助学生理解课文。

  3、情感态度和价值观:懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己,困难面前不要灰心,要有信心。

  教学重点:

  (1)正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

  教学难点:

  感悟文章的真谛,感悟人生的真谛:困难面前要不灰心,要有信心。

  教学准备:

  多媒体课件 ,丑小鸭、天鹅图片

  教学时数:

  一课时

  教学过程:

  一 导入

  今天,老师给你们带来了一个非常可爱的小伙伴(贴出天鹅)。它的名字是?你能用一个词来形容它吗?生1:雪白 生2:美丽 生3:洁白等 (据回答板书洁白 美丽)。谁能想到这么美丽、洁白的天鹅,小时候却被当作鸭子呢!今天我们来学习《丑小鸭》(板书:28、丑小鸭),(齐读课题)这却是一个有关天鹅的故事。你知道这个故事是谁写的吗?指名:安徒生。你怎么知道的?

  二、初读课文,认读生字词语

  1、学习课文之前,我们先来看词语。同学们看,词语宝宝来了!(课件出示词语)(1)开火车读,注意纠正字音。领读几个易读错的词语,如欺负、篱笆,最后一个字都是轻声。(2) 齐读。 看来同学们预习得不错。

  2、下面,请同学们快速阅读课文,想一想,课文讲了一个什么故事。课件出示:这篇课文讲的是________的故事。(请读完的同学坐端正。)指名回答,适当表扬,提醒学生回答问题要完整,要说完整的话。出示课件,生齐读。

  三、指导学文

  1、学习一、二自然段。

  (1)那从丑小鸭到白天鹅,这中间到底经历了什么呢?我们先来看鸭宝宝的出世。请同学们齐读一、二自然段,太阳暖烘烘的,开始!

  (2)鸭宝宝们哪个季节出世的?指名:春天。你怎么知道的?可能生回答通过“太阳暖烘烘”的知道的,若回答不上来,就提示什么季节的太阳暖烘烘的?

  (3)出示课件。你觉得哪只是它?(上台指并说一说怎么判断出来的)。(贴丑小鸭的图片)。请同学们快速阅读第二段,找出为什么大家都叫这只鸭宝宝“丑小鸭”,用直线画下来。指名回答。(出示课件:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”)据生回答板书:灰灰的 又大又丑 。(这里和天鹅的图片和特点正好形成鲜明的对比)你能读出它的丑吗?指名读,师提示如何读更好。出示课件,红色字体重读,齐读。

  2、学习三到六自然段。

  (1)丑小鸭长得丑没有错,可却因为丑,吃了不少苦头。请自由朗读三到六自然段,边读边想,文中的丑小鸭让你感到是一只什么样的丑小鸭?巡视。(提示读完的学生坐端正,点名表扬坐得端正的学生)(2)生回答自己感到丑小鸭是一只什么样的丑小鸭。生1:可怜的 生2:悲伤的 生3:孤独的 生4:难过的 等等。要是学生回答的少,就提示我们还可以读出什么样的丑小鸭?

  (3)我们再来细读课文。

  看大屏幕。(出示第三段:丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。)齐读。

  师:假如你就是这只可怜的丑小鸭,文中的哪个字或词让你觉得最伤心?(指名回答:踢、咬、啄、欺负、讨厌)谁咬我?哥哥姐姐。是啊,哥哥姐姐作为亲人,不但不关心我照顾我,反而咬我,我好伤心啊!公鸡作为朋友,应该帮助我安慰我,可他不但没有,还啄我!就连养鸭子的小姑娘都讨厌我。亲人不再是亲人,朋友也不再是朋友,所以丑小鸭感到(非常孤单),就(钻出了篱笆,离开了家)。括号里可提示学生来说。

  我们这样来读,老师读,同学们重复红色的字,有一种回声的效果。先试一下,看同学们是否领会了老师的意思。(播放课件上的悲伤音乐)老师读,学生重复红色部分。

  (4)多么可怜的丑小鸭!那么丑小鸭离开家,去了哪里呀?(生:树林里)。好,我们继续看这个故事。我们请这几位同学来读大屏幕上的话,其它同学边听边想象那是怎样的画面。(幻灯片:丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。 )(多位学生来读,通过越来越快的语气,利于孩子们想象画面)。

  同学们,小鸟会怎样讥笑他?(丑小鸭,你真丑等)师:这让丑小鸭感到非常伤心。猎狗又这样的追赶他,让他更加伤心!同学们,比丑小鸭小的,讥笑他,比他大的,追赶他,如果你是丑小鸭,你会害怕吗?生:害怕。师:那在这茂密的森林里,同学们想一想,丑小鸭可能还会遇到什么让他伤心的事呢?生回答。师:是啊,为了摆脱欺负,它决定离家出走,却遇到了更多困难,所以“他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。”(课件)

  (5)就这样过了一天又一天,秋天到了,树叶黄了,叶子慢慢地全落了,树林里已无法藏身,丑小鸭来到湖边的芦苇里。(课件出示:秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。)指名读。师:悄悄地过日子是怎样过日子?指名回答。师:是啊,他就是这样躲躲藏藏,提心吊胆地过日子,他害怕小鸟又来讥笑他,猎狗又来追赶他。我们再来读这段话。生齐读课件。

  (6)有一天,他终于遇到一件叫他高兴地事。什么呢?播放欢快的背景音乐和几张飞翔的天鹅的图片。他看到了什么?生答。出示字幕,指名读。(课件:一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。)看到漂亮的天鹅,丑小鸭心情怎样?是啊,他既惊奇又羡慕。他惊奇的是什么?(生回答:天鹅太漂亮了等)那他想怎样?还想怎样?所以羡慕的意思就是,别人有,而我没有,我也想那样。同学们,虽然历经磨难,丑小鸭还是愿望自己有一天能变成美丽的天鹅,在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔,多么坚强的丑小鸭啊!

  (7)经历了这么多磨难,考验还没有结束。冬天到了(课件)(北风呼啸的声音)师解说:天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。出示课件冻僵的画面。师:看着奄奄一息的丑小鸭,你想对他说什么?生1:他好可怜啊! 生2:你要挺住啊! 若说不出鼓励丑小鸭的话,师要及时提示,同学们不想鼓励鼓励他吗?

  师:还好,丑小鸭是幸运的,一位好心的农夫救了他。

  3、终于,春天来了,丑小鸭苦尽甘来了!我们一起来读(课件:一天,丑小鸭出来散步,看见丁香开花了,知道春天来了。他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。这难道是自己的影子?啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!)。

  请同学们找出描写天鹅的样子的句子,用横线标出来。指名读划了哪个句子。

  同学们,丑小鸭从出门散步时的平静,到看到自己影子的惊讶,到赞叹,又到怀疑,你能读出这种心情的变化吗?男女生比赛读。

  4、小结:是啊,这真是做梦也想不到的事情,看到自己此刻的美丽,丑小鸭不禁想起自己从前的样子(手指丑小鸭的板书),如果丑小鸭中途放弃了,灰心了,丧气了,他还能活到变成天鹅这一天吗?生:不能。所以,我们要向丑小鸭学习,虽然历经磨难,但是不灰心,要相信自己,相信坚持就是胜利(顺势板书:历经磨难,不灰心)!

  四、拓展

  1、此时,丑小鸭非常高兴,他很想和鸭妈妈,还有哥哥姐姐们分享自己的快乐。于是提笔给鸭妈妈写了一封信(出示课件:

  鸭妈妈,我多么想念您啊!我想告诉您:春天,我刚出生,我是一只________的小鸭;夏天,__________,我是一只 ______小鸭;秋天,____________ ,我是一只______小鸭;冬天,我 _____,我是一只____的小鸭。

  又一个春天来了,现在我不是_____了,是一只____的天鹅了!),请同学们根据课文内容,补充完整,可以同桌商量一下。

  据生的回答,补充完毕。带领学生加上动作练一遍。配上背景音乐,全体起立,边读边加上动作。这是本课的高潮。

  2、我想,听完这个故事,同学们肯定有许多话要对它们说(幻灯片:对丑小鸭的哥哥姐姐说_______,对鸭妈妈说________,对猎狗和小鸟说______,对同学说___________。)请1到4组的同学对号入座,分别思考对应的问题,看哪组同学小脑袋最好用。同桌讨论。(分别指名回答)

  师小结:是啊,不要嘲笑、看不起丑的生命,要公平地对待每个生命;要学会感恩,感谢帮助过你的人:要学习丑小鸭永不放弃的精神,坚持就是胜利!要坚强勇敢,微笑面对生活,做到了这一点,你就是白天鹅。

  2、多么美的童话啊,大家还知道安徒生的其他作品吗?指名回答,再问怎么知道的?师介绍,安徒生一生共写了168篇童话,出示课件上作品,建议学生课后来读。

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