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小学动物课件模板

课件 时间:2017-11-18 我要投稿
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  小学动物课件模板

  设计意图:

  “教孩子记住十个问题,不如引导他们自己思考一个问题。” 《纲要》中提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”幼儿对大千世界充满了好奇,激发幼儿探索的激情,是培养幼儿探索能力的前提。因此,应该开展多种适合幼儿探索的内容、方法、组织形式,使幼儿能积极主动的去探索。

  本次活动,取材于上海新教材学习活动《动物大世界》中的素材点“送动物回家”,在“动物也要上小学”的童话背景中,通过帮助动物分班的小任务,通过教师预设的提问互动等等,引发幼儿的自主探索,将交集的概念由教师教授转化为幼儿自我发现,自主探索。

  活动目标:

  1、了解常见动物的不同生活特点,初步积累一些有关交集的经验。

  2、有进一步探索动物生活习性的愿望。

  活动过程:

  一、导入部分

  提问:动物小学开始报名,老师贴出了招生通告,你们知道什么叫招生通告吗?

  提升:招生通告就是报名通知,它告诉动物朋友可以报名上小学了!

  (说明故事情境,引发多来报名上小学的动物的关注)

  二、基本部分

  (一)导入提问:

  1、提问:看看有多少动物朋友来报名了(6个),你是怎么数的?它们是谁呢?(渗透数数的方法,幼小衔接)

  2、过渡语:大象老师看了它们的情况后,觉得小动物们都符合动物小学的招生条件,于是就准备给它们发录取通知,但在发通知前先要给它们分好班级。

  (二)幼儿根据动物不同特征进行分类

  1、幼儿生生互动:互相商量帮大象老师分班的方法。

  2、幼儿集中交流:你是怎么给大象老师分班的?说明分班理由。(生生互动中,引发幼儿的求异思维,有多种分法)

  (三)引导幼儿根据水生动物和陆地动物进行分类

  1、(出示二张蓝、绿圆形图形)

  提问:今年动物小学只招二个班级,你们看看这二个可能是什么班?

  2、(演示PPT课件,引导幼儿观察,引发幼儿对图示的关注)

  提问:这些动物可能会上哪个班呢?

  (四)出示两栖动物,理解交集

  1、提问:这些小动物可能会进那个班呢?(请小朋友讨论)

  2、幼儿集中交流分班理由

  (通过讨论和说明理由引发幼儿的质疑,争辩,激发幼儿的思考和探索,最后达成共识)

  3、(出示蓝、绿色交集图)

  提问:你能看懂大象老师的这张图吗?

  这些动物放在哪里合适呢?

  小结:原来这是一张交集图,这二个动物是既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,二个班级都能进,两个班级都能进的动物朋友就可以放在中间。

  4、拓展提问:你还知道哪些动物也可以放在中间的?

  三、结束延伸

  (四)进行识字、写字教学。

  (五)完成课后练习。

  投放更多的动物图片或植物等图片,幼儿在个别化学习中继续操作探索。

  (六)布置扩展活动。

  活动感悟:

  1、通过童话故事的背景,帮助动物分班的小任务,融教学于游戏中,其乐融融。

  2、本次活动,特别注重幼儿的自主探索和幼儿思维间的相互碰撞,在过程中,激发幼儿的求异思维,如你是如何分的,为什么?这三只动物该怎么分呢?在对这些问题的思考中,幼儿有不同的见解,个别经验转化为共性经验。

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