《沙田山居》课件

课件 时间:2017-10-11 编辑:树权 手机版
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  一、 教学目标概要

  知识与技能

  1. 了解本文勾连景物的顺序.

  2. 了解写景抒情散文的一般特点.

  3. 理解本文写景中寓含的思想感情.

  过程与方法

  1. 培养对本文思想内涵和艺术表现的欣赏评价能力.

  2. 分析评价关键性语句所蕴含的深刻哲理.

  3. 借鉴本文的写作方法和语言表达上的一些技巧.

  情愿.态度与价值观

  二、 聚集重点难点

  1. 理解本文蕴含的主旨.

  2. 写作手法的借鉴.

  三、 教与学

  (导语)

  有位台湾诗人曾写过这样一首我们熟悉的诗---<乡愁>,表达了对祖国大陆的思想.它的作者就是今天我们要介绍的余光中先生.

  简介作者

  多媒体投影:

  余光中,台湾当代著名诗人,祖籍福建永春,1928年出生 于南京。因眷恋母乡,神游古典,自命为“江南人”,亦自称为“五陵少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授,曾在美国讲学四年。作品多次获文学大奖,诗文皆有很深造诣,梁实秋评价说:“余光中右手写诗,左手写文,成就之高,一时无两。”诗集有《舟子悲歌》《蓝色的羽毛》《五陵少年》等。散文集有《左手的缪思》《掌上雨》《听听那冷雨》等。

  (一)整体感知

  1. 粗读课文,理清本文思路

  本文的行文线索是什么?

  2. 整理生字词

  (二)知识要点的学习及目标完成过程

  思考并讨论:1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中”散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思.这是一种怎样的感情?

  是一种思乡之情,是一种对故土、对祖国的眷恋之情。

  2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?

  是拟人手法的运用。

  3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主?

  是时间顺序和空间顺序,以时间顺序为主。

  4课文中说”山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的.”找出课文将山比作僧人的句子,想一想作者为什么把山比作高僧。

  家,在半山腰上等我,那地势,比佛肩要低,却比佛肚子要高些。

  5、在这篇散文中,第一、二段写山居之地的环境,这是一个什么样的美的境界?请你用一句话概括其特点。

  山与海构成的仙境

  6、文章最后一段写道:“海啸与风声,即使撼天动地,也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的,却是人为的骚音。”这句话的意思是什么?

  作者身居山上,但心怀人世间,他魂牵梦绕的是边愁乡愁,是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。

  7、文章以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万,全在那里面”句,与文章的哪一句是呼应的?联系全文看,这五行诗表达的意思是什么?

  表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。

  四、 课文结构图示

  ┎————————————空间顺序—————————————┐

  海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音

  ┖——边愁乡愁 爱国情怀——————————┘

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