《大雁归来》课件

课件 时间:2017-10-04 编辑:锐佳 手机版
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  教学目的

  1.了解说明性散文的基本特点;

  2.了解大雁的习性和归来后的活动,揭示大雁归来对于土地和人类的意义。

  3.品读出文章的情感。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们,今天我们一起来学习美国环保主义者利奥波德写的一篇说明性散文《大雁归来》。

  二、抽测预习

  三、筛选信息,了解知识

  1.教师出示问题:从文章中获得了关于大雁的哪些知识?

  2.学生速读、讨论、展示。

  3.教师筛选纠正,屏显预设答案:

  ①大雁 3 月归来②大雁定期迁徙,黑夜也要飞行200英里;③大雁11月向南迁徙,向南迁徙时觅食很警惕;⑦孤雁往往是不幸失去了配偶;⑧雁群一般都是六只或者六只的倍数;⑿全世界的雁群都在联合迁徙。

  4.学生齐读。

  四、品味修辞

  1.教师出示问题:文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是美好的?请找出来。

  2.学生默读、讨论、展示。

  3.教师引导的重点:拟任修辞手法。适当插入④⑥⑨段的朗读。

  4.教师出示问题:作者是运用哪些写作上的方法让我们感受到大雁归来之美好的呢?

  5.学生回答。(预设答案:拟人手法的运用非常频繁。生动的描写源于作者仔细的观察。)

  6.教师小结:文中的说明部分,是客观的描述;文中表现出来的美,则带着主观的情感。作者充分运用拟人的修辞手法,把大雁当作人来描写,他的感情就渗透在他所描写的雁群集会中,我们透过大雁像人一样的活动,感受到了作者的情感。

  五、体会主旨

  1.教师屏显《沙乡年鉴》中的一段话:

  这里所描述的是我们一家人在周末时,在 那个远离过多的现代化的世外桃源——“木屋”中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙子农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质。

  2.学生朗读。

  3.教师出示问题:结合第11-12段,说一说大雁归来给我们人类带来了什么样的好处?

  4.学生回答。

  5.教师补充说明开罗会议,引导学生思考大雁带给我们人类第三方面好处。屏显:

  开罗会议是二战期间中、美、英三国首脑在埃 及开罗举行的盟国会议,主要目的是加强反法西*同盟国之间在军事和政治上的协调行动,讨论制定联合对日作战计划和解决远东问题,商讨战后世界的政治安排。

  6.教师总结,屏显:

  ⑴大雁归来可以给人类带来物种的迁移

  ⑵给我们带来自由的、无拘无束的、美好的生活体验。

  ⑶大雁给我们人类带来联合的意义。

  7.教师提问:在大雁归来这件事上,作者对大雁的情感是什么样?

  8.学生回答。(赞美、尊敬)

  9.教师总结:作者由大雁归来的种种表现,表达了自己对大雁的喜爱、赞美,也表达了自己对大自然和土地的喜爱和赞美。在这节课的最后,老师根据利奥波德的文章,向同学们发出呼吁:如果我们爱这个自然,爱这片土地,爱这片土地上的生物,最好的方法就是静静地观察它们,而不是榨取它们、征服它们。

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