拉德茨基进行曲课件

课件 时间:2017-10-01 编辑:飞艺 手机版
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  教学目标:

  1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。

  2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。

  3、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的兴趣。

  教学重点:

  感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

  教学难点:

  复三部曲的曲式结构。

  教学准备:

  1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。

  2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

  教学过程:

  一、组织教学

  听《军队进行曲》进教室。

  二、导入

  1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样?

  2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

  问:这首曲子是声乐作品还是器乐曲?歌曲的情绪和节奏有什么特点?

  3、学生思考:什么样的曲子被称作为进行曲?(学生回答,教师总结)

  进行曲:以行进的步伐节奏写成的音乐作品,一般在队伍行进时演奏,用来统一步伐和意志。

  三、新课教学

  (一)介绍作者老约翰.斯特劳斯

  提问学生:是否了解作者?(老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》)

  (二)初步欣赏乐曲

  播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版,引导学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题:

  (1)乐曲的情绪是怎样的?

  (2)乐曲分为几个部分?

  回答第一个问题(欢快、轻松、幽默、诙谐)

  回答第二个问题(教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段)

  (三)分析理解乐曲

  1、介绍曲子的由来(乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅,但他本身是个非赏有争议的人物。后

  由于这首曲子曲调十分动听,具有英雄的性格,演出时能获得很好的剧场效果,人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史,喜欢起这首曲子来。)

  2、分段欣赏、分析曲式(教师分段播放乐曲,引导学生逐步画出曲式图)

  欣赏A段音乐。

  (1)视唱主题音乐。

  a主题:

  1 = D  2/2

  3#2 | 3   3#2  3  3#2 | 30  20  10  3#2 | 30  3#2  30  3#2 | 30  60  50  53 | 4  6  5  52 | 3  6  5 53 |

  2  7 —  6  | 0  5#4  5 6  5 4 | 3   3#2  3  3#2 | 3   2   1  3#2 | 30  3#2  30  3#2 | 3  6  5  53 |

  #4  3  2 — | 5  2  1 — | 7. 6  54  32 | 1   1   1  0 ||

  b主题:

  1 = D  2/2

  6 — — — — | 6 — — — — | 5 — — — — | 5 — 0  5 | 5 — 4  6 | 6 — 5  1 | 7  76  5  4 |

  6   6 5  4  3 | 5  — 4   6 | 6 —  5   1 | 7   7#5   6   1 | 7  7#5  6  1 | 3   3 3  3  3 3 |

  3  3 3  3  3 3  |  3  0  0  0  ||

  (2)聆听A段音乐,并回答问题。

  1)问:A段音乐可以有几小部分组成?这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象?

  A段:描写拉德茨基在马上的威武形象,分a、b、a三部分。

  2)复听A段音乐,用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。

  欣赏B段音乐。

  (1)视唱主题音乐。

  a主题:

  1 = A  2/2

  53  3 — — | 53  3 — — | 53  3  3  3 | 3 — — 3 | 44  2 — 1 | 7  6  6  6 | 51  3  3  3 |3 — — — |

  53  3 — — | 53  3 — — | 53  3  3  3 | 3 — — 33 | 44  2 — 1 |7  6  6  6 | 53 3 4  2 | 1 — — 0 ||

  b主题:

  1 = A  2/2

  3 | 4   2 —  1 | 7   6   6   6 | 51   3  3  3 | 3 —  —  3 | 4  2 —  1 | 7   6   6   6 | 5 5   1 3   5   4 3 | 2 1   7 6   5 4   3 2 ||

  1)问:B段有几个小部分组成?这段音乐拉德茨基怎样的形象?

  B段:描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松,分a、b、a、b、a五部分

  2)复听B段音乐,并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。

  欣赏A`段:是第一部分的再现

  A                   B                     A`

  / ∣ \        / |  |  | \         / ∣ \

  a   b   a        a   b  a   b   a        a    b   a

  介绍复三部曲式A+B+A`

  3、 师生完整演示歌曲。

  4、引导学生用“啦”唱出乐曲中反复出现的主题,并利用身体以及打击乐器为主题旋律边配伴奏,试着跟音乐一起完成。

  (四)知识拓展

  1、分组活动,激发热情,并完整欣赏《拉德茨基进行曲》。把学生分成A段音乐组、B段音乐组和打击乐器组进行合作表演。

  2、作业:让学生课后自己去收集其他表现形式的《拉德茨基进行曲》。

  四、小结

  今天我们欣赏了老约翰.斯特劳斯的《拉德茨基进行曲》,知道了复式三部曲的构成,对进行曲这种体裁有了初步的了解。其实我们身边有很多音乐都是进行曲体裁,课后同学们可以收集不同风格的进行曲,以后我们在再一起交流。

  五、听《拉德茨基进行曲》离开音乐教室

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