玲玲的画课件

课件 时间:2017-09-28 编辑:锐佳 手机版
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  教学目标:

  1、会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

  3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

  教学重难点:

  重点:生字新词的学习。

  难点:理解爸爸最后说的话的深刻的教育意义。

  课前准备:1、生字卡片;2、课件:将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文大意。

  教学过程:

  一、导入新课

  小朋友们,在生活中,我们常常会遇到这样的麻烦,本来花费很多心血准备好的东西,会突然遭到破坏,让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦。她是怎样解决的呢?让我们一起读读关于她的故事。

  二、初读课文,自主识字

  1、一边读课文,一边划出生字新词,借助拼音读准生字新词。

  2、同桌交流识字方法,合作学习不懂的词语

  三、检查交流

  字音:fu cui ba zang jin

  幅 催 叭 脏 筋(进一步纠正字音)

  字形:叭 玲 狗 楼 梯 脑 筋(熟字加、换偏旁)

  词义:端详(模拟端详的动作,领悟端详的意思就是认真仔细地看)

  叭:(象声词,让学生模拟声音,如黑板擦掉在地上——叭)

  四、指导写字

  1、指导学生观察本课所写生字的特点:七个左右结构的字,都是左窄右宽,两个上下结构的字,都是上短下长。

  2、有重点地进行指导(糟字右半部上边部件的笔顺,“脑、肯二字中“月”的字形不同)。

  3、学生认真对照田字格,临摹一遍。

  4、学生练习写字一个,老师巡视指导。

  5、指导几个学生把自己写的字到实物投影仪展示,师生评议。

  6、学生再练写一个

  五、积累词语

  把喜欢的词语积累在词语本上。

  第二课时

  教学目标:

  1、能有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

  2、懂得生活中要动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

  教学过程:

  一、明确学习目标

  这节课我们要继续学习〈玲玲的画〉这篇课文,通过这节课的学习,我们既要深入理解课文内容,又要把课文读好。

  二、感悟课文,感情朗读

  1、读课文,说说这篇课文主要讲了一件什么事?

  2、再读课文,引导学生说说自己读懂了什么,有什么不懂的问题

  3、汇报交流,鼓励独特感悟

  (1)玲玲是个懂事的孩子,从“满意地端详”、“催”等词语可以看出

  (2)玲玲是个爱动脑筋、聪明的孩子,从“想了想”、“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出

  4、指导学生有感情地读句子,读出玲玲着急和高兴的心情。

  5、重点理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”

  (1)看图学着爸爸的样子读读这句话,结合课文中的内容理解。

  (2)结合生活中的具体事例来理解这句话的意思。

  (3)学了这篇课文,以后再遇到类似的情况,你们打算怎么做?

  6、有感情地朗读课文

  三、作业

  1、引导积累:满意地端详、仔细地看、高兴地说、满意地说、懒洋洋地趴

  2、完成课文后练习“读读抄抄”,并背下来。

  3、拓展练习:把自己或别人遇到过的一件“坏事变好事”记下来

  板书:

  玲玲的画

  肯动脑筋

  坏事变好事

  不小心弄脏了 弄脏的地方画上了小狗

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