劳技课泥塑小刺猬课件

课件 时间:2017-09-28 编辑:小英 手机版
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  泥塑课的设置是根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的土陶泥等材料,运用传统的泥塑造型方法,欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审美情趣,提供了劳技课泥塑小刺猬的课件,希望对你们有帮助!

  [设计理念]

  在泥塑课上,孩子们可以感受泥土的特性,体会到手不仅能创造美、动手还可以创造美的乐趣,将童稚娱乐活动融于学习活动中。教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动孩子们的兴趣,在快乐中让孩子们的想象力与创造力得到充分发挥。

  [案例描述]

  泥塑小刺猬

  教学时间为一课时。本课通过以美为切入点的综合性课,是为了培养学生的动脑动手制作能力,激发学生的学习兴趣而设置的课程。本课以孩子们喜欢的小动物为题材,利用彩泥,通过揉、搓、捏、压、剪、粘等基本技法进行“动物”造型。

  (设置情境)

  师:(笑容)告诉大家一个好消息,“小动物园俱乐部”要开业了!并且它要招聘几位优秀的小管理人员!

  幼:(兴奋)哇噻!

  师:想不想参加这个活动呢?

  幼:想!

  师:今天我们就来学习——泥塑小刺猬!要想做出这漂亮的刺猬来,可就要用到我们手中的泥了!来看看这些泥,看着黑乎乎,但是能塑造出精美泥塑!

  师:(做动脑筋的动作并拿出材料)

  1、怎样做小刺猬呢?(投影)小组思考讨论:小刺猬的身体、眼、鼻、嘴、耳和背上的刺是怎样做的呢?

  2、尝试制作:两人合作捏一只小刺猬。教师巡视

  3、指导刺的做法:

  (1)、比较捏和剪那种方法好。

  (2)、学生演示刺的做法,教师讲解制做方法:用剪刀尖剪泥,不要剪到底,剪刀把儿向上掀起剪刀,轻轻撒出。刺剪大—些,距离远一些,否则刺易断。

  4、总结方法:指导幼儿(两人)小结:你的小刺猬是怎么做的?(幼儿回答)

  (1)师:同学们,为什么都是先用----鸡蛋形状的一块泥来做小刺猬的身体呢?

  小结:因为这是小刺猬的基本形状。(板书:基本形状)

  (2)剪刺(师演示)

  (3)最后捏出小刺猬眼、鼻、嘴、耳就完成了。

  最后,展示台上摆满了学生做的小刺猬。

  (评出优秀小管理人员并在胸前戴上小管理人员证!)

  师:(总结)这节泥塑课我们上的非常好,每位小朋友都做出了小刺猬,在以后的生活中,我们也要多帮助爸爸妈 妈做事,使自己成为一名爱劳动的好孩子!

  [案例反思]

  此节课对幼儿来说是一节快乐的泥塑课,他们可以自由地找寻喜欢的合作伙伴;在这节课上,幼儿是快乐的、自由的,他们是课堂的主人!正是本着这种“愉快教学”的思想,我在泥塑教学中始终是快快乐乐的,我的笑容投在每一名幼儿的脸上,孩子们开心,我就开心,我和我所教的孩子愉快地生活在每一节泥塑课堂中!

  一、灵活运用教材,更新内容开展愉快教学

  好的泥塑课设计可以有效地调动幼儿的积极性。从泥塑内容来看,可以说是丰富多彩的,每一节课都有一个较好的教学内容,但并不是每一节课的设计都是完美的,不需要补充的。这就需要教师能灵活运用课堂内容,根据每个幼儿的特点来增加或减少教学内容,从而让每一名幼儿都能从泥塑课堂中找到乐趣!这种情况下,我便设计了一个游戏:以评选小管理员为载体,让完成泥塑的学生进行表演,其他没有做好的幼儿一边欣赏一边完成。这样他们在课中相互交流,使整节课很充实,所有幼儿都体会到了其中的快乐。

  二、根据幼儿特点,运用游戏开展愉快教学

  幼儿的一个普遍特点就是好动、好玩儿、爱做游戏。设计教案要考虑游戏性,只要这样做,一定能调动幼儿的学习积极性,并把他们的想象力与创造力发挥出来。在巡视中我发现,有很多幼儿边讲边做,那专注的模样很是可爱。可以说,在游戏中上课幼儿是快乐的,在快乐中学习幼儿是幸福的,那么,我们何不多制造些快乐,让幼儿在泥塑课中去感受幸福呢?

  三、丰富活动形式,适当竞争开展愉快教学

  有了极高的兴趣,自然就会在愉快中学习了。《泥塑小刺猬》一课中,利用泥巴,通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“刺猬”造型,幼儿积极性被调动起来了。

  总之,教师乐教就会带着感情上课,就能创造和谐的气氛,就会教出意趣来。让我们携起手来,让我们的泥塑课堂成为幼儿最喜欢、最快乐的课堂!让我们的孩子在愉快中茁壮成长!让我们的孩子运用他们的想象力与创造力完成更多更优秀的作品

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