九年级物理磁生电课件

课件 时间:2017-09-21 编辑:健雯 手机版
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  下面是小编为大家搜集整理的九年级物理磁生电课件,欢迎大家阅读与借鉴,希望能够给你带来帮助。

  课题

  第九章:电与磁 第三节:电生磁

  学习

  目标

  知识目标:

  1.认识电流的磁效应;

  2.知道通电导体周围存在着磁场;通电螺线管的磁场与条形磁体相似。

  过程方法:

  1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验,进一步发展学生的空间想象力;

  2.通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。

  情感目标:

  通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度,初步领会探索物理规律的方法和技巧。

  学习重点

  奥斯特的实验;通电螺线管的磁场

  学习难点

  通电螺线管的磁场及其应用

  教学方式

  实验法、讨论法、启发式

  教具与媒体

  奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、投影仪、大头针、微机

  设计依据

  一、创设情境,引入新课(5min)

  〖师〗电和磁从现象上看有非常相似的地方,它们之间有没有一定的联系呢?

  从哲学角度看,应该是有的,但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始,揭开了电与磁联系的发展史。(板书课题──电生磁)

  二、进入新课,科学探究

  (一)电流的磁效应(10min)

  1.【奥斯特实验】演示:沿着静止的小磁针方向,把一导线水平放置在它的正上方,最好是铜导线,因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后,发现小磁针发生了偏转,课本图8.2—2所示。

  【分析】

  (1)小磁针偏转→受到了磁力的作用;

  (2)由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中;

  (3)导线通有电流,小磁针就偏转,断开电流,又会恢复原来的状态;说明是通电导线产生了磁场,即通电直导线产生了磁场。

  【结论】电流周围能够产生磁场。(板书课题)

  学生回答

  学生观察

  学生观察、讨论

  师生分析

  培养学生的辩证唯物主义观点

  直观的演示实验能调动学生的积极性

  2.磁场方向与电流方向的关系

  【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢?

  【猜想】有或没有。

  【演示】

  改变电流方向,发现小磁针的偏转方向也发生了改变,说明磁场方向也改变了。

  【结论】电流产生的磁场方向与电流方向有关系,电流方向变了,其磁场方向也会相应地改变。

  3.电流的磁效应

  【总结】总结以上现象,可以得出结论。

  【结论】通电导线周围有磁场,磁场方向与电流方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。

  (二)通电螺线管的磁场(20min)

  1.【问题】通电直导线周围的磁场较弱,怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来,供我们加以应用呢?

  【猜想】(1)增大电流;(2)让直导线集中起来绕成管状,这就是螺线管。

  【练习】让学生练习螺线管的画法、有骨架的螺线管的画法等。

  2.【探究】:通电螺线管的磁场是什么样的?

  【设计实验】

  (1)如何确定一个磁场是怎样分布的?需要什么器材?

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