沪教版小学《我们的教室》数学课件

课件 时间:2017-09-17 编辑:冠树 手机版
【www.ruiwen.com - 课件】

  关于沪教版小学《我们的教室》数学课件大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的沪教版小学《我们的教室》数学课件,一起来看一下吧。

  教学内容:

  P2~3,P6~7

  教学目标:

  认知目标

  1.会根据实物或实物图正确数出1~10物体的个数,并会用学具或数字表示。

  2.在具体场景中初步感知对应的思想。

  能力目标

  1.初步建立实物数数与数字符号表示数的关系的模型。

  2.在计数活动中,培养学会对个数进行多种形式表达的能力。

  情感目标

  能在愉悦的数数活动中,积极参与数学的学习。

  教学重点:

  计数与表达

  教学难点:

  6~10的物体个数的计数。

  教学准备:

  教师方面

  1.“我们的教室”主题情景图。

  2.在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品

  (如:积木等)。

  3.每个小组一张动物园的情景图。

  学生方面

  1.每位学生有10片双色片。

  2.彩色铅笔。

  教学过程:

  一、信息交流

  1.揭示课题

  师:小朋友,你们已经是一年级的学生了,从今天起,我将和你们一起在这个教室里学本领,长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”(出示课题)。

  2.说说教室里的物品

  师:在我们的教室里有许多物品,谁来说说你看到了什么?

  (学生在表述时,教师要注意倾听并及时加以纠正。)

  3.说说家庭的物品

  师:我们的教室里有许多的物品(举例),那么你家庭有些什么呢?谁愿意向大家介绍?

  二、自主探究

  (一)1~5的认识

  1.认识“1”

  (1)说说教室里的“1”

  师:看一看,我们教室里哪些物品只有一件?

  (2)用代替物表示“1”

  师:教室里有一台电视机可以怎样表示出来?(可以用一片双色片、一根小棒、一个三角形表示)。那么,现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示?

  (3)请学生说说一片双色片还可以表示什么?

  师:凡是只有一件物品的,我们都可以用一片双色片来表示,也可以用(根据学生的实际举例)表示。

  (4)用抽象的符号表示“1”

  师:一台电视机除了用刚才我们讨论的用学具或图形表示以外,还可以怎样表示?

  (学生能讲的就让学生讲,学生讲不出的教师告诉学生:可以用中国数词“一”来表示,还可以用阿拉伯数字“1”来表示(板书)。)

  (5)讨论:数字“1”可以代表什么?

  (6)讨论:“1”像什么?

  教学:像根小棒。

  (7)小结

  师:表示一件物品的方法有好几种,(举例),你喜欢哪一种就可以用哪种方法来表示。

  2.2~5的认识

  (1)以小组为单位,说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。

  (2)想一想:可以怎样来表示这些物体的个数?用学具怎样表示?用数字又怎样表示?

  (学生可动手操作)

  (3)小组交流。

  (4)讨论:数字“2”可以代表什么?数字“3”可以代表什么?

  (5)讨论:2、3、4、5分别像什么?

  教学

  像只鸭子2、2、2;

  耳朵耳朵3、3、3;

  像面小旗4、4、4;

  秤钩秤钩5、5、5。

  (6)小结

  师:不管有几件物品,我们都可以用几个学具表示,还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示。

  (二)6~10的认识

  1.以小组为单位交流“动物园”情景图中的信息。(天空中有6只小鸟,河里有7只小鸭,山上有8只小猴,两边有9棵大树,草地上有10个小朋友在跳绳)

  2.每个小朋友挑选一样自己喜欢的物品,用学具表示它的数量。

  3.小组交流。

  4.以8只小猴为例,讨论:如何摆学具能让别人一看就知道它的数量?

  小结:要充分运用“5”的作用。

  5.学生用这种方法重新摆学具。

  6.讨论:你喜欢的物品的个数还可以怎样表示?

  7.小组交流:数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么?

  8.讨论:6、7、8、9、10分别像什么?

  教学:像个哨子6、6、6;

  像把镰刀7、7、7;

  像个葫芦8、8、8;

  6字倒写9,9,9;

  1加0,10、10、10。

  三、运用发展

  1.游戏1:配对(书本P6~7第5题)

  2.游戏2:你说我摆难不倒

  (1)2个学生一组,一学生说具体物品,另一学生用学具或数字表示。

  (2)2个学生一组,一学生摆学具或数字,另一学生举例说明它可表示的具体物品。

  3.游戏3:找朋友(书本2~3页第1、2题)

  (1)看一看,说一说(第1题)

  师出示“我们的教室”上半图,告诉学生:这是我们的小伙伴小胖、小丁丁他们的教室,他们教室里也有许多物品。请学生说说他们的教室里有些什么?

  (2)连一连(第2题)

  师出示“我们的教室”下半图,请学生将有关系的两样物品圈一圈,连一连。

  4.游戏3:比一比,看谁画得又对又快(书本P6~7第6题)

  (要求:让学生独立观察出排列的规律,然后画下去。)

  5.交流总结

  师:今天我们学习了什么?通过今天的学习,你学会了什么?你觉得自己的表现棒不棒?

[沪教版小学《我们的教室》数学课件]相关文章:

1.小学四年数学课件

2.小学1年级数学课件

3.小学生学数学课件设计

4.数学课件特点

5.职高数学课件

6.五下数学课件

7.高中的数学课件

8.学前数学课件ppt

9.中学数学课件ppt

10.小学4年级上册数学课件

本文已影响
热门文章