课件模板风车

课件 时间:2017-09-12 我要投稿
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  一、活动名称:

  风车

  二、活动由来:

  班上的一个小朋友把在家里制作的风车带到了幼儿园,在户外活动时这个能转起来的玩具吸引了孩子们,户外活动后,孩子们都要制作风车,并且还提议要进行风车比赛,为了满足孩子们的需要,同时我考虑到利用这个教育契机来挖掘更大的教育价值,让幼儿在制作风车、玩风车的过程中来进行探索,于是我们就开展了这个活动。

课件模板风车

  三、活动目标:

  1.引导幼儿探索、发现风车转得快的原因。

  2.鼓励幼儿在集体面前积极地发表自己的想法。

  四、活动准备:

  1.物质准备:幼儿制作好的风车、纸、笔、展板等。

  2.经验准备:通过欣赏、制作风车,了解其结构。

  五、活动过程:

  8:10——9:00 活动区活动:幼儿制作风车

  9:00——9:20 户外活动:玩自制风车

  9:20——9:50 室内集体教育活动:“好玩的风车”

  (一)活动导入,引发幼儿活动的兴趣。

  引发幼儿回忆任务:风车怎样做、怎样玩才会转得快。

  (二)幼儿进行讨论,风车怎样才转得快,并引导幼儿做简单记录。

  在今天区域中制作风车、户外玩自制风车的实践活动后,进行讨论:

  第一风车怎样制作会转得快。第二,风车怎样玩才转得快。

  引导幼儿发现风车转得快的原因,鼓励幼儿在集体面前积极地发表自己的看法。

  (三)展示幼儿的记录。在教师引导下幼儿进行归纳总结风车转得快的原因。

  (四)延伸活动:根据大家讨论的结果,对自己的风车从制作上进行修改,从玩法上进行调整。

  点评:

  《纲要》中明确指出科学领域的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,并用适当的方式表达、交流探究的过程和结果。

  教师能够根据大班幼儿好奇心强,思维活跃等特点,结合目标设计了本节教育活动。活动中能够始终围绕《纲要》科学活动的目标开展,幼儿在自由宽松的氛围中获得不同层次的发展,为幼儿提供一个充分探索和讨论的空间,提供充分发表自己观点的机会,体现了教师对幼儿兴趣、经验,原有水平等方面差异的尊重,让每一个幼儿都有机会体验成功,获得自信。

  在活动中教师能够尊重幼儿的需要,善于调控教学过程。在满足孩子生理需求的前提下,进行后续活动,教学活动留有一定的弹性空间。

  教学内容的选择贴近幼儿,在生活中让幼儿运用感知经验去主动建构新知识。活动氛围轻松、自然,充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性。幼儿在自由的实践、探索、讨论交流中一起学习,提升经验,获得不同层次的发展。


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