人教版小学六年级下册数学课件

课件 时间:2017-09-12 编辑:明考 手机版
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  导语:使学生理解比例的意义,能应用比例的意判断两个比能否成比例。以下小编为大家介绍人教版小学六年级下册数学课件文章,欢迎大家阅读参考!

人教版小学六年级下册数学课件

  人教版小学六年级下册数学课件

  教学内容:

  比例的意义

  教学目标:

  使学生理解比例的意义,能应用比例的意判断两个比能否成比例。

  教学重点:

  比例的意义。

  教学难点:

  找出相等的比组成比例。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、比例的意义

  1.请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识,谁能说说什么叫做比?并举例说明什么是比的前项、后项和比值。

  教师把学生举的例子板书出来,并注明比的各部分的名称。

  2.出示情境图,(课件演示 )

  (1)说一说各幅图的情景。

  (2)图中有什么相同之处?

  (3)“你们知道下面这些国旗的长和宽是多少吗?”

  (4)写出它们的长和宽的比,求出比的比值,你有什么发现?

  出示教室里的国旗:(提问通过刚才的计算,你有什么发现?组织学生讨论。学生各抒己见) 教师说明:我们看到这两个的长宽比的比值相等,所以这两个比也是相等的,我们把它们用等号连起来。

  也可以这样表示:出示比例的分数写法。

  像这样表示两个比相等的式子叫做比例。

  在上面图中的四面国旗的尺寸中,你还能找出哪些比可以组成比例?学生说出能够组成的比例。

  3.在此基础上让学生总结归纳发现的规律

  我们知道了比例是由两个相等的比组成的。在判断两个比能不能组成比例时,关键是看这两个比是不是相等。如果不能一眼看出两个比是不是相等,可以先分别把两个比化简以后再看。

  4.比较“比”和“比例”两个概念。(出示表格来比较。)比是两个数相除的式子;而比例是两个比相等的式子,是四个数。

  教师

  上学期我们学习了“比”,现在又知道了“比例”的意义,那么“比”和“比例”有什么区别呢?

  引导学生从意义上、项数上进行对比,最后教师归纳

  比是表示两个数相除,有两项;比例是一个等式,表示两个比相等,有四项。

  5.做一做。

  完成课文“做一做”。

  第1题。

  (1) 什么样的比可以组成比例?

  (2) 把组成的比例写出来。

  (3) 说一说你是怎么找的。说一说

  (4) 同学之间互相交流,检验各自所写的比例。

  (强调:本课主要利用求比值的方法判断两个比能否组成比例。)

  第2题。

  (5) 学生独立写比例,看谁写得多。

  (6) 同学之间互相交流,说一说你是怎么写的,一共可以写多少个不同的比例。

  6.课堂小结。

  (1)什么叫做比例?

  (2)一个比例式可以改写成几个不同的比例式?

  (用1、2、5、10四个数写出所有的比例式。8个,并且找出写的规律。)

  二、巩固练习

  完成课文练习六第1~3题。

  三、作业

  教学反思:

  在教学中,我遵循由易到难,步步深化的教学规律,按照复习旧知--创设情境--学生思考--学生计算--教师总结--学生自主探究(反馈)的模式进行教学。重视学生的主体地位,通过学生的自主探究,调动学生学习的积极性和主动性。

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