七下英语unit2课件

课件 时间:2017-09-06 编辑:海根 手机版
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  在每一科的老师,都会在课下就准备好课件,下面是小编整理的七下英语unit2课件,欢迎阅读。

  一、教学目标:

  1. 语言知识目标:

  1) 能掌握以下单词:

  up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, o'clock, funny, exercise

  能掌握以下句型:

  ① —What time do you usually get up? —I usually get up at six thirty.

  ② —When do you go to work? —I usually go to work at eleven o'clock.

  ③ —He has an interesting job. —He works at a radio station.

  2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划,学会合理地安排作息时间。

  2. 情感态度价值观目标:

  本部分的话题是“日常作息时间”,学习内容贴近学生的生活,因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划,可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

  二、教学重难点

  1. 教学重点:

  1) 掌握时间的简单表达方式。

  2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。

  2. 教学难点:

  when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。

  三、教学过程

  Ⅰ. Warming-up and revision

  1. Greet the Ss as usual.

  2. Watch a short video program about daily activities.

  Ⅱ. Presentation

  1. 出示几幅反映日常事务(如:起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件,引导学生谈论这些日常事务go to school,get up,run,take a shower,eat breakfast等,学习有关的动词短语。

  学生们观看教师出示的反映日常事务(如: 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件,谈论这些日常事务go to school,get up,run,take a shower,eat breakfast等,学习有关的动词短语。

  2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件,引导学生将词语与图画进行搭配。

  学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件,将词语与图画进行搭配,完成la部分的学习任务。

  Ⅲ. Presentation

  1. 出示一个可以转动时/分针的大钟,一边调整时间,一边询问学生时间“What time is it?”。

  学生们在老师的帮助下回答时间:

  It's six o'clock. It's seven twenty. …

  (给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式)

  2. 调整时钟到某个时间,然后说:I get up at 6:00.I go to school at 6:45.等;再询问学生:What time do you get up? 等,引导学生回答,从而引出本部分的重点目标句型。

  学生们一边观看大钟,一边认真听老师的描述,然后回答老师的问题I get up at…,从而学习本部分的重点目标句型。

  Ⅳ. Listening

  1. 播放1b部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配。

  2. 学生们听1b部分的录音,根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配,完成1b部分的学习任务。

  3. Check the answers:

  Ⅴ. Pair work

  1. 引导学生展开Pairwork活动,进行口语交际活动,学会运用what time引导的疑

  问句,用数词来询问和表达时间。

  2. 学生们展开活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用what time引导的疑问句,用数词来询问和表达时间。

  Ⅵ. Listening

  1. 让学生们先阅读2a部分的句子,理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听,引导学生根据对话内容进行填空。

  (注意提醒学生们听对话填空的技巧:先听、记住应填的内容,做简单的(符号)记录,最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。)

  2. 再播放2a部分的对话录音让学生听,引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。


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