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紫藤萝瀑布课件

时间:2017-08-08 09:35:25 课件 我要投稿

紫藤萝瀑布课件

  《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文,下面是小编分享给大家的紫藤萝瀑布课件,希望对大家有帮助。

紫藤萝瀑布课件

  学习目标:

  1、掌握本课生字词语、作者及介绍,领悟重点语句的含义。

  2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。加强学生对事物观察欣赏的能力。

  3、培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力;领悟自然界生命的生生不息的精神美,以及人类战胜困难的意志美。

  教学重难点:

  1、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

  2、揣摩词语和重点语句的表现力,加深对人生的理解。

  教材分析 :

  《紫藤萝瀑布》是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中,在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀。由花儿自衰到盛,感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写了紫藤萝,突出了花的勃勃生机,赞美了生命的顽强和美好,抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。本文语言流畅、优美、意境深远,在如画的紫藤萝画面前,作者感悟到生命的真谛:每个人都应该像紫藤萝花一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。

  学情分析:

  七年级学生心理发育尚未成熟,人生观和价值观尚未形成,因此,对人生、生命的感悟还不够深刻,学习本文,意在让学生能体悟出作者对生命引发的思考,并能获得对人生的情感体验,培养积极的人生态度.

  学法指导:

  引导学生采取自主、合作、探究的学习方式。在自主评价老师范读,竞争打擂的过程中,学会如何朗读抒情散文,体会作者情感;在分小组合作探究理解课文内容的过程中,获得研读、精读、品读的学习方法,品味文中传神的语句。

  学习准备:

  1、查阅作者相关资料

  2、认真预习诗歌内容,查字典解决“读一读、写一写”

  学习过程:

  一、导入新课:

  同学们都接触过许多花草树木。大千世界,一草一木,只要你用心体会,你从中会获得许多启示。即使面对同一景物,在不同的心情下,都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后,自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下,面对着盛开的紫藤萝,作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。

  二、整体感知:

  1、学生默读课文(小组内部完成以下问题)

  查字典,给加点的字注音,并读一读

  迸溅( )  伶仃( ) 盘虬( )卧龙

  仙露琼( )浆 酒酿( )

  2、 学生读课文,整体感知文章内容,并思考问题:

  (1)本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的,试给课文划分层次;

  (2)作者的思想感情在文中发生了哪些变化?为什么会有这样的变化?

  (3)这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗?试找出文中最能表现课文中心的句子。

  三、研读与赏析

  好文章总有一些精彩片段,研读这些片段,是对文章内涵的具体把握,也是对作者的思想感情的探究。本文以“紫藤萝瀑布”为题,但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花,深受启示,抚今追昔,感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。

  下面我们深入细致地研讨课文

  1、学生用自己的话概括本文内容。

  2、找出自己感触最深的段落或句子,用波浪线划出来,并反复品读,体会作者的感情变化。

  3、联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

  4、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读,议一议。

  5、你能用自己的`经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话吗? 文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么?

  四、合作探究

  小组讨论,班内交流:

  1、课文第2段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么?

  2、课文第3-7段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?

  3、课文8、9段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为什么要提到紫藤萝的被毁与重生,其目的是什么?

  4、 举例说明本文采用了哪些修辞手法,作用是什么?

  5、 从哪些内容上,可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的?

  当堂检测

  1、给加点的字注音

  迸溅( )  伶仃( ) 盘虬卧龙( ) 仙露琼浆( )

  酒酿( ) 伫立( ) 挑逗( ) 凝望( ) 忍俊不禁( )

  2、正确解释下列词语在文中的含义。

  进溅:

  挑逗:

  忍俊不禁:

  伫立:

  仙露琼浆:

  伶仃:

  察言观色:

  盘虬卧龙:

  3、《紫藤萝瀑布》中写道:藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”,后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死,“藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ,并由此联想到人的生命。文章运用的是

  的写法。

  4、仿照下面例句写一句话,要求与例句中的格式相似,修辞手法相同。

  例句:我愿是一朵欢乐的浪花,为大海营造一点生机。

  仿写:

  反馈矫正

  1、 课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣?谈出你的体会。

  2、 你认为文中哪些景物描写的句子最好,请你仿写几句。

  3、学完本文你从作者身上学到了什么?你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?

  4、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画,又是一首深沉的歌,这两方面体现在什么地方,请作简要回答。

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