金色的草地课件

课件 时间:2017-08-08 我要投稿
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  一、导入新课,巧填课题。

  1、师:同学们,你们都一定见过草地吧,我们学校就有一小块草地,现在老师给大家出一道有趣的题目(板书:----的草地),你能把这个题目填完整吗?(金色、绿色、绿油油、快乐)

  2、同学们,在很远很远的一个地方,有两个小朋友,哥哥和弟弟,弟弟还有一个好听的名字,叫谢廖沙。他们家旁边也有一片草地,不过他们家的草地,可神奇了,居然是金色的。(板书:金色,填完课题)今天,我们就一起来学习第二课《金色的草地》。来,同学们,我们一起来读读课题。(的字轻读)

  二、进入新课,体验童年的快乐。

  初步培养概括能力,把握课文内容。

  1、 师:同学们,今天早读课(预习)的时候,我们已经读了课文,现在你能讲讲,这篇课文讲了一件什么事情吗?(这篇课文讲了哥哥弟弟在草地上玩,还讲了他们发现了草地为什么会变颜色。)

  呈现生字词,读准字音,书写较难生字。

  2、 师:这一节课,我们要来认识下面这些生字词,请大家自由读读,遇到不认识的字,查查字典,或者举手问问老师。

  盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目

  钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣

  3、开火车读,齐读,抽读(其中“一本正经”的“经”要念轻声;“使劲”一词的“劲”念前鼻韵,并且可以加上儿化。“引人注目”;“有趣”一词,也可加上儿化音,

  4、写字

  师:现在,请大家看看老师用红色粉笔标出的字,这些字是我们最容易写错的字,现在老师在黑板上书写,你们举起手跟着老师一起写。你能提醒大家,哪些地方要特别注意的吗?(耍、瓣、绒)

  进入文本,抓住重点,体验童真童趣。

  5、 师:同学们,谢廖沙和他的哥哥在说话,他们说:“同学们,跟着我们一起到我们的家去玩吧,那里有一大片草地呢!”同学们,拿好书,我们一起来读读第一自然段。(师范读) 师:你说得真好,老师一边读,一边就在想象那片草地,草地上长满了蒲公英。我们读书就应该这样,边读边想象。来,同学们,我们闭上眼睛,想象一下,(停留五秒钟),我们一起来读读。

  6、师:谢廖沙和他的哥哥就经常在这片草地玩儿,他们是怎么玩的,大家看到第二自然段,老师要来一个朗读比赛。男同学读一句,女同学读一句,看看谁读得好。

  7、 师:同学们,在这一段中,老师有一个词语不懂什么意思?(手指着板书“一本正经”)(生说意思,并师生表演这个词。)同学们,现在我们一起再来读读第一、二句话吧!

  8、师:同学们,谢廖沙和他哥哥玩了什么好玩的游戏呢?请你们用波浪线勾出来,然后自由读读。

  请生回答完后,老师和学生继续表演当时的情景----吹蒲公英玩,然后同桌互相表演,一个当哥哥,一个当谢廖沙,老师读,同学们一起玩儿,情境教学法彰显魅力。) 师:同学们,我们一起回到课文中,再来读读这两句话。

  9、师:同学们,老师还发现了一个四字词语:引人注目,它是什么意思啊?你

  说得很对,目,就是眼睛,注目,就是用心去看。我想到了今天做课间操的时候,老师站在楼道口值周,路过的同学们总是看着我的T恤衫,你们看(手指自己的衣服,我的衣服是在腾讯公司特制,上面印有孩子们的笑脸照片),那么我就可以说...... 那么,你遇到过这样的情况吗?

  10、 师:同学们,草地是金色的,小哥俩是怎么发现的?请大家默读第三自然段,然后用直线勾出,哪些句子写的是草地的可爱之处。

  有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢? 师:这三句话中,分别有三个写时间的词语,是哪三个?(师相机板书 时间 草地的颜色)

金色的草地课件

  抓关键字词分析

  (很早)师:请大家注意看这个词---很早。如果我把这个词去掉,这句话就变成了:有一天,我去钓鱼。你们这样改好不好(生摇头:不好。)为什么不好呢? (并)大家再看这个词语-----并,如果我也把它去掉,就变成了:发现草地不是金色的。你觉得好吗?(师加表情读,体会草地的不一样和小作者的思考)师:你真聪明!来,同学们,我们一起像老师这样读读课文吧。

  11、师:那谢廖沙的哥哥找到答案了吗?请你们用波浪线勾出,哥哥找到的答案。

  12、师:真是太有趣了,蒲公英的花朵就像我们的手掌。来,同学们,举起你们的小手(生举起手,比作花朵样),花朵张开(生做动作),它是金色的;花朵合上,生做动作,是绿色的。

  13、男女生合作读,一组读一组做动作。

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