一株紫丁香课件

课件 时间:2017-08-06 我要投稿
【www.ruiwen.com - 课件】

  一株紫丁香课件

  原文

  踮起脚尖儿,

  走进浓绿的小院,

  我们把一株紫丁香,

  栽在老师窗前。

  老师,老师,

  就让它绿色的枝叶,

  伸进您的窗口,

  夜夜和您做伴。

  老师——

  绿叶在风里沙沙,

  那是我们给您唱歌,

  帮您消除一天的疲倦。

  老师——

  满树盛开的花儿,

  那是我们的笑脸,

  感谢您时时把我们挂牵。

  夜深了,星星困得眨眼,

  老师,休息吧,

  让花香飘进您的梦里,

  那梦啊,准是又香又甜。

  课本教案

  教材简说

  一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候,可曾想到:几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前,种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株,那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来,伴随着浓浓的花香,同学们真诚的爱送进了你的心田。

  读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

  这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

  学习目标

  1.会认8个生字。会写10个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

  3.树立起尊敬老师的心愿。

  教学建议

  (一)识字写字

  鉴于学生已具备一定的自主识字能力,因此可让学生先自学生字,再在自读课文时进一步识字。在学生自学的基础上,安排小组合作学习,探讨、交流识字的方法,再推荐几个代表在全班交流经验。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读,在读中巩固识字,检查学生认读生字的情况。朗读课文后指导学生写字。

  可鼓励学生仔细观察生字的字形特点,采用多种方法识记字形。如,“牵、困”可以用编顺口溜、猜字谜的方法来识记:“牵”,牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画;“困”,四四方方一间房,一根木头放中央。

  “倦、困、踮”可能是读音的难点,“倦、困”比较拗口,“踮”要防止学生读成“diàn”。可用下面的顺口溜帮助学生巩固认读的生字。

  踮起脚尖,走进小院,

  放下书包,给树除草。

  牵牵小手,唱唱儿歌,

  笑声甜甜,不觉疲倦。

  (二)朗读感悟

  一要读实:读书有目的,有层次,有情趣。

  二要读活:采用灵活多样、生动有趣的形式朗读,但要注意读书形式为目的服务,为内容服务。

  1.读正确,读流利。要有足够的时间让学生自读自悟,可自由读或小组交流读。也可在适当时候范读(或听录音)。要求读得正确、流利。教师可重点指导读第一节,注意“踮”和“尖儿”的读音。

  2.联系上下文读书,整体感悟文中蕴含的情感。

  (1)学生自读以后畅所欲言,谈谈自己的感受,说说自己的想法。

  (2)找出自己最喜欢的诗节读一读,说说为什么喜欢。

  (3)指导用说话的语气读第二、三、四、五节。可独立或小组合作上台表演读。这几节诗中都有对老师的呼唤,要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。

  (4)第三节中的“帮您消除一天的疲倦”这一句,生字较多,要提醒学生注意。还可以从这里切入设计扩展式谈话,帮助学生理解尊敬老师的感情,引起他们的共鸣,读出感情。可让学生说说从这句话中体会到什么,或者联想到什么。在学生谈感受、说见解的过程中不要忽视朗读,注意在读中感悟,读出味道。

  3.本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。要指导学生声情并茂地朗读,在读中体会师生情,在读中陶冶自己的感情,感悟诗歌语言的优美。要重视引导自读自悟。可配上抒情的音乐让学生朗读,以便更好地进入课文的情境。指导朗读时,要重视情感和声音的和谐统一,不要把重点放在朗读技巧上。停顿、轻重、快慢、升降以及声音的虚实等技巧,可通过教师的示范朗读和学生自己的揣摩去把握,切忌概念化。

  4.本课词语优美,对学生的表达很有帮助。教学中要重视课后词语的朗读,还可以鼓励学生写一写。

  (三)实践活动

  1.举办诗歌朗诵会,以个人或小组为单位进行比赛。可以朗诵课文,也可朗诵其他表现师生情的诗文。要关注准备的过程,淡化比赛的结果。

  2.以“老师,我爱您”为主题,用画图画、做手工、讲故事、朗诵诗歌等形式表达自己对老师的感情。

  教学设计举例

  片断:读中悟情、抒情

  1.自由朗读,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?

  2.教师范读,读出师生之间的真挚感情。

  3.学生自读,说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句。提出自己不明白或想知道的问题。

  4.分小组合作探究朗读,每组选一节,先准备,再上讲台朗读。

  5.指导有感情地朗读第二、三、四节。

  (1)在老师有感情地朗读中出示第二、三、四节。

  (2)学生就老师的朗读进行评议,再自己揣摩朗读。

  (3)品味词语。

  口头填空:“绿叶沙沙”像(),“盛开的花儿”像()。

  将“疲倦”换成“疲劳、劳累”,将“挂牵”换成“挂念、牵挂”,让学生比较朗读,体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。

  6.学生朗读课文,表达出诗中饱含的感情,直至背诵。

[一株紫丁香课件]相关文章:

1.《护士》课件

2.《口技》的课件

3.gkh的课件

4.《太阳》课件

5.《学步》课件

6.《走路》的课件

7.《散步》的课件

8.《竹影》的课件

9.马说优质课件

10.分子原子课件

热门文章