看图作文指导课件

时间:2021-03-18 14:44:10 课件 我要投稿

看图作文指导课件

  作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编为你带来的看图作文指导课件 ,欢迎阅读。

看图作文指导课件

  看图写话作文注意事项

  看图写话是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的好途径。怎么用好图画,提高学生作文能力呢?笔者认为应该从以下几方面着力。

  用图要得当

  作文教学的本质,是训练学生的观察能力、思维能力和组织语言的能力,图画只是教学的凭借,而不是目的,为此,教师必须始终把焦点锁定在学生语言能力的生成上,要做到用一幅图训练学生观图、想图、说图、写图的能力,而不是局限于一幅图浅尝辄止,要做好方法指导和拓展迁移工作。

  指导要得气

  得气,是针灸术语,也叫针感,是指针刺入腧穴后所产生的经气感应。针刺得气时,病人在针刺部位感到酸、麻、胀、重等感觉。施术者感到针下有沉重、紧涩的感觉。惟其得气,方能有效。同理,图画既然只是抓手,学生要把它从美术作品变成文字作品,这就不是简单的再现过程,也不是简单的读图过程,而是再创造的过程。教师是实现再创造的桥梁,在指导过程中,不能一次次简单重复同一种看图作文教学过程,不能浅尝辄止,要善于在感知学生的读图能力的过程中,发现阻碍学生语言能力的关门,引导和激励学生突破关门,获得观察能力、思维能力、想象能力和语言能力等诸方面实实在在的发展。

  读图要得意

  对于学生来说,最宝贵的知识就是关于学习的知识。有效的观察其实包括从感知到认识,然后又从认识回到感知,进而获得更高认识的螺旋上升过程,正是在这样的过程中,人们对事物的认识才能不断提高。从零碎的感觉中提炼认识,而后,根据认识进行重点感知。因此,观察和认识是相辅相成、互相促进的,观察可以形成并提高认识,认识反过来又促进观察。教师不能忽视这样的双向作用。有效的观察一定是伴随着有序观察、重点观察等重要的心理过程,引导学生按照一定顺序观察图画,对重要细节做重点观察,就显得尤其重要。

  看图作文写作指导

  看图写话,困扰着许多学生。看不懂图、写不出内容、想象力不够丰富。。。。。。但是它真有这么难吗?不不不!只要掌握学习方法步骤,看图写话其实可以很简单!

  一、有序观察,把握图意。

  要仔细观察图画,弄清画面含义,抓住画面的主体。

  看图作文中,着重在“看”,要看画题或画中的.题词等,从中了解作者画图的背景、意图;再看图画的内容,从近处景物到远处景物,从景物到人物,仔细地看,细心地分析其主次。画面的主体是人物的,要从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作、推测人物的思想面貌,以及他在干什么;还要观察周围环境(景物),弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。

  二、抓住重点,展开想象。

  要根据画面内容,进行合理“想象”或“联想”,使画面“动”起来,从头脑中勾勒出一个故事轮廓。画面上有人物,有景物,有色彩,但没声音,也不会动。而看图作文,则要求借助于图画提供的形象,对照现实生活,再联系自己的生活经验进行合理想象或联想,把图上的人物写活,把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色,而且要有声;不仅要有事物的静态,而且要有事物的动态;不仅要有人物的外貌、神态 ,而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之,要把静止的画面“活动化”,要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的,要有目的,绝不能脱离画面,任意发挥。

  三、拟定题目,编写故事。

  可以以主要事件为题,可以用表现中心的词语短句为题,可以以人物的一句话为题,题目要简短,引人注目,并能突出中心。

  编故事时要根据画面内容,结合现实生活将每个故事的内容串在一起。有些图画,不止一幅图组成,而是由几个相互连接的画面组合成的。我们在领会图画的整体思想时,就要结合现实生活的一些现象展开合理的想象或联想,揭示“画图”的现实意义,而不能断章取义,只取其一,而不顾其它。要将所有的画面内容组成一个整体。当然,在编写故事的过程中,要把握图画的中心内容,分清人物的身份,观察人物的动作、神态,想象人物的语言、心理,要把细节写清楚。

  四、感情升华,揭示中心。

  任何文章都有一个主题和中心思想。对图画内容充分的描写过后,要点明图画中描写背后作者想要表达出什么感情思想。在着手写文章前,就应该领会这一点,并且贯穿在文章中,使文章中心思想连贯。

  五、反复阅读,认真修改。

  俗话说:“文章不厌百回改”。完稿后,再对照反复阅读,看是否符合图意,是否写出了人物的特点,然后反复推敲语句,尽量做到准确、简练、生动。这样,一篇好的看图作文就产生了。


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