普通话教学课件

课件 时间:2017-08-02 我要投稿
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  普通话教学课件1

  一、教学目标:

  1、熟练翘舌音的发音方式,形成日常说话习惯

  2、掌握儿化音的发音方式

  3、掌握本次课所授的新学字词及短文朗读,朗读时注意节奏和咬字发音。

  4、掌握粤语与普通话字词句的发音和表达方式

  二、教学重点:

  熟练翘舌音字词的发音方式,流利朗读短文,掌握良好的朗读节奏,能熟练地正确地进行粤语与普通话表达自由转换,形成日常说话良好习惯。

  三、教学难点:

  儿化音的发音方式

  四、上课班级:07旅游

  五、课时安排:一课时。

  六、教学过程:

  (一)、温故知新:(主要为前节课时中遇到的翘舌音词语和生僻字词)

  师:同学们好!

  生:老师好!

  师:孔子说:温故而知新。学新内容之前,我们先来复习旧知识。(全班看黑板)下面先请一个同学给大家念念第12组的词语。这可是整本书中最难的一组了。有请刘健儿。

  生刘:(朗读屏幕投影的单音节词语)

  幢zhuàng 踊yǒng 叟sǒu 刨páo 坯pī 尸shī 牟móu

  束shù徜cháng 双shuāng 闯chuǎng 蒸zhēng 甩shuǎi

  阮ruǎn 绳shéng 滔tāo 脓nóng萌méng 爹diē 翅chì

  师:刘健儿念得怎么样?

  生:好。

  生1:好像有两个字的读音没有读准。“蒸”念成“真”;“甩”念成了“耍”了。

  师:听觉真灵敏,确实啊,把前后鼻音念混淆了,另外不仅是咱们班,其他班里也有部分同学混淆了“甩”和“耍”的发音呢。跟老师一起把这四个字区分一下:(师念)蒸、真、甩、耍。

  (生跟读)

  生2:“徜”字好像没念出翘舌音。

  师:那你给大家念一念?

  生2:徜。

  师:好,很准确。大家发现没有,老师列出来的字多半属于——?

  生:翘舌音。

  师:对。翘舌音是我们粤地方言中没有的,同学们平时没有说翘舌音的习惯,所以在说普通话的时候很容易忽略翘舌音。要想说好翘舌音,平时要留意哪些字是翘舌音的,读的时候,要把舌头——

  生:翘起来(老师手势:五指并拢,掌心向上,指头向上翘起)。

  师:对的。现在跟我读一遍。

  (师指词语,拼读,学生跟读字词。)

  师:再来看看双音节词语。全班一起读。预备起:

  (生齐读:袒护tǎnhù 抬杠táigàng 叵测pǒcè 履历lǚlì

  违章wéizhāng 邋遢lātā 哄骗hǒngpiàn 顷刻qǐngkè

  歧途qítú 热闹rènào

  师:97分。有个字没读准:“顷刻”的“顷”字,有几个同学没注意看拼音,念成第一声了。跟我拼读:qǐng——

  生:顷刻。

  (二)、新学词语:

  师:打开课本,我们来学习第12页的第19组词语。现在请同学们自己小声读一读,在不会读的字词下面标点,然后和同桌、前后桌之间交流一下。(1分钟以后)怎么样?都能够自己解决吗?

  生(个别):有些拿不准,如第二行第8、9个词语。

  师:我们来看屏幕(闪出单音节词语),自己对照一下,实在不会读的字,把拼音标上去。(1分钟后)跟老师读一遍。

  (学生跟读)

  师:有没发现老师读错了?

  生:有啊。

  生1:“婶”字,老师你没翘舌啊。

  师:对,应该读shěn——

  生:婶!

  师:哪些字还有其他读音的?

  生:“卷”还可以念成“juàn”。

  师:juàn——

  生:卷。

  师:好,现在抽查。请陈婉玲读第一行。

  生玲:胸……卷。

  师:声音很动听。读得怎么样,有读错的吗?

  生1:“胸”字没读准。应该读“胸”而不是“松”。

  生2:“铡”字没翘舌。

  师:看黑板,(板字:胸、松)跟我念——x-iong----

  生齐:xiong----胸

  师:s-ong----

  生齐:s-ong----松。

  (重复两遍)

  师:(板:翁)再看着个字,怎么念?

  生齐:weng、yong

  师:还是有同学没留心啊,这个字念:weng.

  生齐:翁。

  (重复两遍)

  师:粤语是我的本土语言,同学们是说着长大的,现在要学普通话了,难免会受到粤语发音的影响。粤语中“翁”读yong,但普通话中,“翁”一定是要念weng的。大家一定要留心。我们一起把单音节词再读一遍:

  (生齐读)

  师:下面我们来看双音节词。(投影)跟我读一遍:

  运动yùndòng 放心fàngxīn 更加gèngjiā 普遍pǔbiàn

  亲戚qīnqī 抓紧zhuājǐn 讲座jiǎngzuò 婶婶shěnshen

  推广tuīguǎng 问题wèntí 荣辱róngrǔ 闯荡chuǎngdàng

  酸楚suānchǔ 琐碎suǒsuì 串供chuànggòng 催促cuīcù

  浩瀚hàohàn 老头儿lǎotóu’r 有点儿yǒudiǎn’r 雨点儿yǔdiǎn’r

  (生跟读)

  师:抽查几个同学。请陈桢。

  生桢:运动……雨点儿。

  师:真棒,非常好的普通话,连儿化音都读得好。再请一位,请梁国强。

  生强:运动……雨点儿。

  师:国强同学进步真大,声音响亮,自信十足,给80分。不过……好像有的词语还可以读得更准确些,哪些?

  生(七嘴八舌):亲戚、荣辱、串供、老头儿、有点儿、雨点儿。

  师(微笑):谁来订正一下?李影华,怎么样?

  生齐:好!

  生华:亲戚(qī)、荣辱(róngrǔ)、串供(chuànggòng)……

  师:不错,读准了第一声、翘舌音。但是这三个儿化音还是没能读出儿化味。看投影:

  (三)、儿化音强化:

  (投影)老头儿lǎo tóu’r 有点儿yǒu diǎn’r

  雨点儿yǔ diǎn’r 人缘儿rén yuánr

  好玩儿hǎo wánr 小曲儿Xiǎo qǔr

  师:同学们猜猜:这上面的儿化音有几个音节?

  生:三个音节。

  师:真的?确定?

  生:两个音节。

  师:是的。虽然写了三个字,但实际上属于两个音节,所以读的时候,你若读出了三个音节那就肯定是读错了。该怎么读?看老师手势。假设这是舌头,读完第二个字的时候,舌头要随带卷起来,就是比翘舌要翘高点的位置,“儿”字就只是一个随带的口型和尾音了,如:老头儿(手势辅助表达)。

  生齐:老头儿

  师:还有(板:好玩)这词语读——

  生:好玩(wan)

  师:加个“儿”字呢?

  生齐:好玩儿(haowan’r)

  师:儿化音还要变化,把后面的n去掉,读:wa’r.凡儿化音中的中间一字有后缀n或ng的,都要去掉。跟我读——

  (学生跟读儿化音词语)

  师:请黄淑仪读一遍。

  生仪:好玩儿……

  (老师把学生读不好的再订正一遍,要学生跟读)

  (四)、轻松小站:(课堂游戏)

  师:大家认真学习了这么久,都累了吧?我们来玩玩绕口令。翻开课本60页看《21登山》。 (投影)“绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术(如相声、快板等等)的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。初练绕口令,速度要慢,务必保证发音准确,在此基础上逐步提高速度。这组绕口令主要是练习平翘舌“三”和“山”。(三月三,小三去登山。上山又下山,下山又上山。登了三次山,跑了三里三。出了一身汗。小三山上大声喊:“离天只有三尺三!”)要注意:

  三、上、山、下、身、湿、衫、声、尺。现在大家自由练习一会。

  (学生七嘴八舌自练)

  师:有点感觉了吧?来念一遍。第一遍的要求是咬准字音,不要求速度。

  (生齐声朗读)

  师:再来一遍,这一遍要求速度要不之前的快。

  (生齐声快速朗读)

  师:有的同学读得又快又准,我们请他给我们表演怎么样?

  生齐:好!

  师:请张丽。

  (生丽读要口令。)

  师:有快又准的绕口令。同学们模仿着再来一遍,要求比之前的要快和准。

  (生读绕口令。)

  师:不错,希望回家以后再好好练习。下面咱们来做做翻译家。

  (五)、我来翻译:(课堂游戏)

  投影:(1)讲大话 (2)孤寒鬼 (3)细个 (4)黑仔

  (5)点解 (6)等阵 (7)我行先! (8)我赚个钱多过你!

  师:请大家把下列广州话词语和句子翻译成普通话。讲大话——

  生齐:说大话、说谎。

  师:标准的普通话表达应该是说谎。孤寒鬼——

  生齐:吝啬鬼

  师:细个——

  生齐:小、小的

  师:对,这个词语在粤语方言里的意思是比较广的,所以要看具体的语言环境来翻译。当我们说“细个个阵时”,“ 细个”要用“小的”表达;当我们说“个样甘细个?”时,就得用“小个子”来表达了。黑仔——

  生齐:倒霉

  师:点解——

  生齐:为什么?

  师:等阵

  生齐:等一会儿,等一下。

  师:我行先——

  生:我先走

  师:我赚个钱多过你——

  生齐:我赚的钱比你多

  师:都对了。生活中,我们还有许多粤语方言不能直接说成普通话的,需要在普通话词汇中找到正确表达这个意思的词语来代替。你能想到的有哪些呢?

  生1:搵笨

  师:普通话什么说?

  生:不知道,找笨?

  师:犯傻

  生2:悭钱

  师:普通话该怎么表达?

  生:省钱

  师:对的。

  生3:蒙盛盛

  师:该怎么说?

  生:蒙盛盛(生照本样翻译mengshengsheng)

  师:呵呵,应该是傻愣愣吧!

  ……

  还有很多很多,今天老师给大家留的第一道作业:回家查找更多的粤语方言,试着自己翻译成标准的普通话。

  (六)、轻松小站:(语言笑话)

  师:我们来看一则笑话轻松一下:

  前广东省某位领导普通话极其不标准,有一次他坐船到珠三角某一郊区视察,看着改革开放后郊区的美丽风光,感叹地说了这么一番话,结果引来了哄堂大笑。他想说的话是:“坐在船头看郊区,越看越美丽!”

  请问:你能想象他当时的普通话是怎么说的吗?

  生(部分捂着嘴巴笑):坐在床头看娇妻,越看越美丽!

  师:呵呵,看作为一位领导,公众人物,在大家面前因为普通话蹩脚闹了笑话,是不是很难堪啊?日后我们做了导游,会有很多时候需要在很多人面前说普通话,如果你的普通话也这么蹩脚,岂不是也会笑话不断?可见学好普通话是多么的重要啊!

  类似的笑话还有很多呢,你们能不能说上一两个?

  生1:我听过一个。以前,有位广东老头到外地探望出嫁的女儿,回来时要坐船,上船时,因为被人挤了一下,一只鞋子掉到水里去了,他大声喊:“哎呀,我的孩子掉到水里了,我的孩子掉到水里去了!”船上的人都朝水里看,有人提出赶快去叫人来打捞。老汉记得解释,但又说不准”鞋子”,最后只能指着右脚说:“是孩子,孩子”。大家才明白是掉了鞋子。

  师:这个故事可谓是古老的传说了,我很小的时候就听我爸爸给我说过。这个故事就是讽刺广东人说不好普通话。讽刺的对象有你么?

  生齐:没有,怎么会有我们的份!

  师:哈哈,当然不会是我们啦,因为今天我们都在努力地学普通话!

  老师给大家留的第二道作业是寻找更多的语言笑话,下节课跟其他同学们分享。

  (七)、作品朗读:

  师:你有金子吗?

  生:没有,有就好了。

  师:其实人人都有金子,只是大家都没发现罢了。不信?请看翻开课本39页,我们来朗读作品21号。

  师:先跟我读“语音提示”中的词语。注意易读错字和儿化音

  (学生跟读)

  师:请把“语音提示”中的拼音注在作品上。

  (生注音)

  师:老师读第一自然段,注意听。(朗读)现在请同学们模仿老师的朗读节奏朗读短文,要注意咬字发音。

  (学生朗读)

  师:(教室里安静了一会后)真棒,真享受啊。在你们上课这么久,从来没有听过这么响亮动听的朗读,今天,真是一次享受。

  (八)、布置作业:

  师:今天给大家再留一道话题作业:《我喜欢的一个卡通人物》

  要求: 200字以上,没有病句,字体端正,书面整洁。另外,上普通话学习网,听一听儿化音音频:

  普通话教学课件2

  【教学目标】

  准确理解和掌握普通话的概念,了解普通话的形成和重要性,以及各方言的特点。

  【教学内容】

  ⒈普通话的概念

  ⒉普通话的形成

  ⒊各方言的特点

  【知识点】

  普通话的概念,各方言区的划分。

  【重点】

  普通话的概念

  一、普通话

  ⒈ 什么是普通话

  普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

  ⒉普通话语音的特点

  普通话有声母21个,韵母39个,声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个,阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音节词占多数,没有特别难发的音节,和古代汉语及某些方言比较简单得多,是较容易掌握的。

  普通话音节中元音占主导地位,元音乐音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势,四个声调中高音成分多,变化明显,使语言有抑扬顿挫的音乐色彩,节奏感强,而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式,节奏明朗,富有韵律,儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音的一些词更显出普通话语音的音乐性。

  二、普通话的形成

  汉代以前人们就使用着一种在口语基础上形成的统一的书面语——文言文。

  唐宋时期在北方方言的基础上逐渐产生了一种接近口语的书面语——白话。宋元以来的白话文学使白话取得了书面语言的地位。随着白话小说、戏曲、话本等文学作品的流传,加速了北方方言的推广。

  金朝以后,元、明、清、民国都曾建都北京,北京成了政治、经济、文化的中心,各民族的交往融合促进了北京话的完善和发展。从元朝开始,北京话已作为“官话”在官方或非官方的交往中使用。到了明、清,由于政治力量的变化,经济文化的发展,白话小说、戏曲受北京话的词汇和语法的影响很大,“官话”随着白话文传播到各地。至此,北京话在整个社会交往中处于非常重要的地位。

  到20世纪初,特别是“五四”运动以后,民族民主革命运动高涨,掀起了“国语运动”和“白话文运动”,提倡白话文反对文言文,出现了大量优秀的白话文文学作品。在口语上“国语”代替了“官话”。那时的国语实际上已经成为北京语音为标准音的汉民族的共同语。

  新中国建立以后,各民族加强了团结和交往,经济和文化不断向前发展,确立规范的民族共同语成了迫切的需要。在党和政府的领导下,50年代中后期正式确定了汉民族的共同语为普通话,并颁布了方针和政策,采取了一系列的步骤向全国推广普通话。

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