四年级下册英语课件

课件 时间:2017-08-02 编辑:伟荣 手机版
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  四年级下册英语课件已经为大家准备好啦,大家可以参考以下课件内容,整理好授课思路。

  一、教材分析

  1、教材结构分析

  本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》,本册教材分为六个单元,两个复习单元。

  2、教学内容分析

  3、教学重难点分析

  进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。

  二、教学目标

  1、知识技能目标

  能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

  2、操作应用目标

  能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。

  3、情感态度价值观目标

  强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。

  三、班级学生情况分析

  (包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等)

  四年级人,本班,后进生比较多,再加上新转来的几个同学,原来根本没有英语基础,这学期不但要掌握教材所学知识,还要转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

  四、主要教学措施

  (除针对全班学生的教学措施外,还包括后进生辅导、转化措施等)

  1、融会话教学与情景表演之中

  2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

  3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

  第一单元教学计划

  一、单元教学内容分析

  1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是:Thisis??..Thatis???.Isthis??.?.Isthat??.?Yes,itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

  2、单元教学重点:掌握学校中的一些功能室。例如:playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe?及Isthis/thatthe??Yes,itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。

  3、单元教学难点:字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。

  二、单元教学目标:认读PartAandPartB中的单词;实际情景中灵活运用Let’stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)?Isthis/thatthe(a)??Yes,itis.No,itisn’t.

  三、单元教学准备:

  1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。

  2、准备一些教师的照片或图片。

  3、教师准备录音机及录音带。

  四、单元教学措施:

  1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

  2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。

  3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。

  第一课时

  教学目标:

  1、能听懂、会说:“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。

  2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

  教具准备:教学光盘、单词卡片。

  教学重点:本课对话及其在实际情景中的运用。

  教学难点:认读对话。

  教学过程:

  一、复习引题

  1、教师播放本单元歌曲“Ourschool”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。

  2、教师慢慢出示teachers’office等词的图卡,让学生猜出该单词。

  二、教学新课

  1、教师和学生进行freetalk,话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。

  2、播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中,将难点各个击破。

  3、进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

  4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T:What’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡片,如:T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,?然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。

  5、分角色朗读与表演:教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

  三、巩固练习

  1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。

  2、做本单元ALet’stalk部分的作业本练习。

  四、布置作业

  1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。

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