敦煌莫高窟课件

课件 时间:2017-07-21 编辑:唐萍 手机版
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  《敦煌莫高窟》介绍了世界闻名的艺术宝库——敦煌莫高窟中精美的塑像和艳丽多姿的壁画。

  预设目标:

  1.感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力,为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲。

  2.掌握本课生字新词,能正确读写并理解新词,正确认读多音字"佛",朗读、背诵,积累语言。

  3.学会找重点词句,正确理解1、2、3自然段的主要意思。

  4.仔细研读第4段,了解其写作顺序,及对人物细致入微的动态描写,学有余力者可进行仿写。(上限目标)

  教学重点与难点:

  重点:学会找出重点词句,正确理解一段话的主要意思。

  难点:了解作者精妙的写法(顺序与用词,见闻与联想)

  课时安排:2课时

  预设教学过程:

  (一)创设情境,导入新课。

  (配合课件,教师讲述)在我国甘肃省敦煌市东南的鸣沙山,除了茫茫的戈壁、黄沙,还有一颗耀眼的明珠,闪烁着迷人的光彩,那便是世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟。它已经有1600多年的历史。目前保存下来的492个洞窟中,共有彩色塑像3000余尊,各种壁画45000多平方米。

  敦煌莫高窟是______________________。(生接答,允许答案的不同)

  (二)揭开面纱,初识宝库。

  1.仔细读读课文开头,想想莫高窟因何成为艺术宝库?

  2.自由朗读"塑像"或"壁画"其中的一块,用书中的一句话概括"塑像"与"壁画"给人的总印象。(旨在找出重点词句)

  (三)走入宝库,欣赏艺术。

  1.反馈句子,阐述理由。

  2.感情朗读,欣赏艺术。

  (四)驻足壁画,体会魅力。

  1.指名用不同的方法读读"敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库"。

  2.当你驻足在一幅壁画前,这种感受会更加强烈,这是怎样的一幅画?(出示第4自然段)引导学生读出画的轮廓。

  3.再次与课文对话,自由读第4自然段,把这幅画读活。

  4.全班齐读,用朗读来奏响这美的交响曲。

  5.通过多媒体欣赏壁画(远景→中景→近景→特写→真人表演)

  6.驻足画前,看着看着,作者有何感受?(师引读第5自然段)

  7.你呢,有什么感受?想说什么?想做什么?

  (五)抒发情感,搜集资料。

  1.作业(任选一题)

  ①写下你的感受,想说的,想做的。

  ②从教师给出的几幅壁画中选择一幅仿照第4段的写法,介绍壁画。

  2.告诉学生搜集莫高窟资料的网站。

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