让我们荡起双桨课件

课件 时间:2017-07-17 我要投稿
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  《让我们荡起双桨》最能在人生道路上烙下了深深的印记,它融入了时代,抓住了时代的精髓,合着时代的脉搏一起跳动;它体现了纯正的情感和高尚的灵魂。

  一、教学要求:

  1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

  3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

  二、教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  三、教学课时:3课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

  2.介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③学生读课文,理解课文内容

  ④学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

  2.想象、看图、画面有些什么?

  3.出示句子。

  "水面上…………" "小船…………"

  "四周…………" "我们…………"

  4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

  从课文中找出来。

  四、作业:

  1.描红:

  2.根据拼音写出词语:

  3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

  4、熟读课文第一小段。

  第二课时

  一、复习:

  1、指名背诵第一段:

  2、默写生字:

  二、学习课文第二段:

  1.指名学生朗读第二段。

  ①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

  ②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)

  ③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。

  讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?

  ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

  ⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

  2.小结。(让学生自己讲)

  三、学习课文第三段

  1.学习课文第三段(集体朗读)

  2.理解词义"尽情"

  3.思考:

  ①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

  ②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

  4.小结这一段。

  四:作业:

  1 口头扩词:

  荡()()()推()()()

  课()()()墙()()()

  2 区别助词:

  谁()狼()消()西()

  推()浪()悄()洒()

  3 添上合适的词语:

  美丽的()愉快的()

  凉爽的()尽情的()

  第三课时

  一、指名读课文。

  二、齐读课文。

  三、指导背诵.

  ①根据挂图,指导背诵。相机板书

  第一小节:"倒映"、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

  ②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。

  ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

  ④同桌互背练习。

  四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

  播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。

  五、作业:

  板书:

  1.让我们荡起双桨

  倒映 环绕   (欣赏)  自然

  迎、洒、望、听 (歌唱)  热爱党

  问谁 安排   (感情)  祖国

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