物理《声现象》复习课件

时间:2024-03-11 09:05:50 文圣 课件 我要投稿
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物理《声现象》复习课件

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份课件,课件根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容。写课件需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的物理《声现象》复习课件,仅供参考,大家一起来看看吧。

物理《声现象》复习课件

  声音是什么第一章声现象(复习)

  1、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都可以发声。_____停止,发声也停止。第一章声现象(复习)

  (注意:振动一定会发声,但发出的声音人不一定会听到;如果物体不振动,是决不会发出声音的)第一章声现象(复习)

  2、声音的传播第一章声现象(复习)

  (1)声音的传播需要_____,一切固体、液体和气体都可以作为______,声音在介质中以波的形式传播,叫做______。第一章声现象(复习)

  (2)_____ 不能传声。第一章声现象(复习)

  (3)声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最快,其次是液体,气体的传播速度最慢。

  3、声波能使物体振动,能粉碎小石头,这表明声音具有 。第一章声现象(复习)

  声音的特征

  1、声音的三要素第一章声现象(复习)

  (1)声音的三要素是指声音的_____、_____和______。第一章声现象(复习)

  (2)音调指声音的_______,是由物体振动的_______决定的;响度指声音的_____,是由物体振动的________决定的;我们能分辨不同人的声音,依据的是声音的________。第一章声现象(复习)

  (3)声音的特征

  响度

  音调

  音色

  影响因素

  振动的

  声源的远近

  振动的

  发声体的材料、结构

  改变方法

  改变力的大小

  改变发声体的长短、粗细、松紧

  举例

  震耳欲聋

  脆如银铃

  悦耳动听

  说明

  1、 频率: 单位:赫兹(hz)

  2、 振幅:振动的幅度

  2、用一把直钢尺完成下列探究实验:

  (1)探究声音的响度与声源的振幅有什么关系?

  (2)探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系?

  (1)实验方法:将钢尺一端放在桌面上,用手按住,另一端伸出桌面外( 相同)。第一次 拨钢尺,使钢尺振动发声;第二次 拨钢尺,使钢尺振动发声。

  现象:第二次比第一次的响

  结论:振幅越大, 。

  (2)实验方法:将钢尺一端放在桌面上,用手按住,另一端伸出桌面外(用大小相同的 拨动钢尺)。第一次伸出的 一些,使钢尺振动发声,此时钢尺振动的 ;第二次伸出的 一些,使钢尺振动发声,此时钢尺振动的 。

  现象:第二次比第一次音调低

  结论:振动越慢, 。

  令人厌烦的噪声

  1、噪声的来源、危害和控制第一章声现象(复习)

  (1)划分声音强弱等级的单位是____,用符号“dB”表示。第一章声现象(复习)

  (2)减弱噪声的方法有:从噪声的_________、_________和________三个环节来防治。第一章声现象(复习)

  2、从环境保护的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。

  人耳听不见的声音第一章声现象(复习)

  1、由于人耳听到声音的频率范围是____Hz~_______Hz,在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于____Hz的声音叫做______,频率高于_____Hz的叫做______。

  2、超声波具有 ___,易于获得较为集中的声能等特点。生活中的应用:声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器

  3、次声波可以传的很远,容易 。一定强度的次声波对人体会造成伤害。

  声音的产生

  1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器考里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟考钟振动发声,等等);

  2、振动停止,发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);

  3、发声体可以是固体、液体和气体;

  4、声音的振动可记录下来,并且可重新还原(唱片的制作、播放);

  声音的传播

  1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外);

  2、真空不能传声,月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈;

  3、声音以波(声波)的形式传播;

  注:由声音物体一定振动,有振动不一定能听见声音;

  4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;声速的计算公式是v=s/t;声音在空气中的速度为340m/s;

  怎样听见声音

  1、人耳的构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;

  2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;

  3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);

  4、骨传导:不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;

  5、双耳效应:生源到两只耳朵的距离一般不同,因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同,可由此判断声源方位的现象(听见立体声);

  声音的特性包括:音调、响度、音色;

  1、音调:声音的高低叫音调,频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹,振动物体越大音调越低;)

  2、响度:声音的强弱叫响度;物体振幅越大,响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;

  3、音色:不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)

  注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;

  超声波和次声波

  1、人耳感受到声音的频率有一个范围:20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;

  2、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;

  噪声的危害和控制

  1、噪声:

  (1)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;

  (2)从环保的角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;

  2、乐音:从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;

  3、常见招生来源:飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;

  4、噪声的等级:表示声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;

  5、控制噪声:

  (1)在生源处较弱(安消声器);

  (2)在传播过程中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)

  声音的利用

  1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)

  2、传递信息(医生查病时的"闻",打B超,敲铁轨听声音等等)

  3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话,一音叉振动,未接触的音叉振动发生)

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