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校本课程教学设计

时间:2020-12-10 11:26:11 教学设计 我要投稿

校本课程教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的校本课程教学设计,欢迎大家分享。

校本课程教学设计

  一、教学理念和教学风格

  作为数学老师,我一直坚持以生为本的教学理念,学校领导把民族课程作为校本课程,我希望学生也能在数学课堂上通过感受、体验、探究等方式,让土家族课程回归生活,提高人文素养。

  二、教学目标

  [情感态度价值观目标]:学生通过欣赏,动手实践培养土家族审美能力,拓宽土家族文化视野,让学生能够感受土家族绘画的风格,体验土家族民族绘画之美,提高土家族文化素养。

  [能力目标]:能熟悉土家族绘画的特点,学生能够通过自己动手,体验数学知识在土家族绘画中的作用;引导学生参与实践及创造性活动。

  [知识目标]:通过教学,使学生能运用平移、旋转、轴对称和中心对称等设计有关土家族的存牌、手抄报等。

  三、教学重点

  动手设计有关土家族文化的绘画,感受数学知识要素民族文化上的丰富体现,体验土家族文化之魅力。

  四、教学难点

  分析土家族特点,引导学生参与实践及创造性活动。

  五、教法学法

  1、教法:本课采用主体参与式教学模式,充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”,以情境创设法为主要的教法,使学生在活动中体验、感知数学。

  2、学法:依据新课程理念,学生的学法是参与体验、小组合作。

  六、教学用具绘画工具等

  七、教学过程

  在课前准备阶段,组织学生以学习小组为单位,提前一周搜集整理土家族民风民俗的资料,为进入新课的学习做好准备。

  (一)通过多媒体欣赏土家族文化

  播放土家族建筑和室内装饰图片,让学生感受到独特鲜明的土家族风格。

  (二)“土家族民俗知多少”

  请同学们根据课前搜集的资料,纷纷发言。(设计意图:初步了解民族绘画形式,认识到艺术来源于生活。

  (三)小组合作,每个小组根据自己对于土家族文化的.了解,画出独特的土家族文化特色的装饰图片,同时想想用了哪些数学知识

  (四)小组交流展示,每个小组拿出自己小组内的作品上台展示,同时介绍自己的主题,以及用到的数学元素,同时评比出最佳创作和最佳合作小组。

  (五)新课小结

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