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《节约用水》教学设计

时间:2020-12-08 17:21:52 教学设计 我要投稿

《节约用水》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编整理的《节约用水》教学设计,希望对大家有所帮助。

《节约用水》教学设计

  主题目标 :

  1、通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源,了解保护水资源的意义和方法。

  2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。

  3、向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。

  活动准备 :

  地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

  活动课时:

  1课时。

  具体活动过程:

  1、导入新课:通过上两节课的学习,我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础,我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

  2、学习新课:指导学生了解水资源是十分有限的。

  提问:自然界的水是不干净的,需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种?

  3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

  老师讲述:水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样?自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?今天学习《保护水资源》。

  第一:阅读课本第25页。组织讨论:为什么说水是一种资源。

  第二:小结——水是一种重要的资源。地球上到处都是水,但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。(这里边讲解边用图表示)我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?

  (1)看课本第25页的插图,分组讨论。地球上缺乏淡水,会造成怎样的危害?

  (2)学生汇报。

  (3)师生小结:地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的.动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

  4、向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》。

  谈话:水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门颁布了《水法》,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

  (1)了解《水法》有关法规。

  ①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的程度,才准许排放到自然水域中去。

  ②水域附近不准堆放工业废渣,垃圾、粪便等。

  (2)了解淮河、太湖污染严重,急需整治。

  ①提问:你知道淮河、太湖水被污染了吗?那里的水怎样了?(通过电视、报纸等报道,知道了有关太湖、淮河水被污染的情况)

  ②讲述:1994年7月,淮河水污染严重,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水困难;太湖也遭到严重破坏,水生植物大量繁殖,布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖

  5、联系实际,进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论:他们的行为对不对?为什么?你怎样来保护水资源?

  6、教师总结结束本课。

  7、每课小故事。

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