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四年级体育课拔河教学设计

教学设计 时间:2020-08-03 我要投稿

四年级体育课拔河教学设计

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的四年级体育课拔河教学设计,欢迎阅读与收藏。

四年级体育课拔河教学设计

  四年级体育课拔河教学设计篇1

  一学情分析

  我班是四年级,他们的天性是喜欢玩,争强好胜模仿力强,喜欢表现,好动,不能很好的控制自己的行为,一部分还存在人性,娇气等不良的心理倾向。针对他们喜欢的游戏,喜欢展示的`共同特点和个性差异,我选择跳绳游戏,激起他们的兴趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  二教学理念

  在设计理念上,渗透素质教育思想,贯彻落实“快乐体验”“健康第一”的课题思想,做到人人有进步,人人拥有健康。让学生利用已有的经验进行《拔河》动作和方法的编创,培养学生的创新能力。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结,合作精神。以此增强学生的自信心,使学生体会获得成功的喜悦。

  三教学目标

  1激发学生积极参与体育活动的兴趣,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。

  2发展协调,灵敏的素质,促进智力发展。

  四教学重点和难点

  重点:通过拔河游戏的体验活动掌握一定的技能。

  难点:培养学生团队协作精神,增强班级凝聚力。

  五教学过程

  1情景导入

  对四年级来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色,本节课,将以“拔河”为主情景,激起他们的兴趣,学生的活动热情自然而然被激发和调动起来。

  2 第一关。

  指导学生集体活动,用“广播体操”进行热身活动。

  3 第二关。

  设计踩尾蛇活动,通过“跑”“蹦”游戏,让学生进一步开展热身运动,发展他们的迅速反应,灵敏运动能力。

  4 第四关

  设计“拼图”。以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。先进行展示和交流,在引导学生选择自己喜欢的拼图,组成新小组进行有序跑练习,展示,让全体学生沉浸在愉快的学,练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心,增强意志。

  六结束总结

  进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育,美育教育。

  总之,本节力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。

  四年级体育课拔河教学设计篇2

  活动目的:

  1 知道在输和赢的时候,怎样控制自己的言行和情绪,让对方喜欢自己,和自己成为好朋友。

  2 在游戏中培养学生赢的时候鼓励总是输的学生,输的学生要学会不灰心丧气,继续努力,争取赢对方。

  活动准备:

  两人一组,每组一份'拔河'用具(扑克牌10张,数字卡10张)

  活动过程:

  1、两人一组进行比赛。两人同时用食指与中指夹住扑克牌的两端,同时用力夹向自己,最先把扑克牌夹到自己身边者为胜。胜者可拿一张卡片,最后以数字卡的张数分输赢。多者为赢,少者为输。每一局结束,赢的学生主动与输的学生微笑握手。

  2、游戏结束后讨论:

  (1) 你的小对手喜欢和你一起玩吗?为什么?

  (2) 当你赢的时候,你跟对方说了些什么?当对方总是输的时候,你想了一个什么好办法让对方由信心继续玩下去。

  (3) 当你输的时候,你心里怎么想?是怎样对他说的?你认为赢得学生还喜欢和你玩吗?为什么?

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