《美丽的夏牧场》教学设计

时间:2021-01-16 17:37:15 教学设计 我要投稿

人音版五年级上册《美丽的夏牧场》教学设计

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人音版五年级上册《美丽的夏牧场》教学设计

  教学目标

  1、通过欣赏《牧民的一天》这首乐曲,引导学生感受电子琴多变的音色,激发他们对草原音乐的兴趣和美丽草原的热爱之情。

  2、根据想象和联想为《牧民的一天》各段音乐命名,进一步提高学生的想象力和创造力。

  教学重、难点

  1、通过欣赏,引导学生感受电子琴多变的音色,激发他们对草原音乐的兴趣。

  2、根据想象和联想为《牧民的一天》各段音乐命名。

  教材分析

  这首乐曲由五个乐段组成。乐曲利用电子琴音色多变的特点,生动地描绘了草原美丽的景色和草原牧民一天中劳动、生活的情景。第一乐段引子,描绘了草原清晨的景色,音乐清新而优美。第二乐段是全曲主题的第一次呈现,表现了牧民们愉快的`放牧场景。第三乐段表现了草原上万马奔腾的景象,音乐急速而欢腾,形成了全曲的高潮。第四乐段表现了牧民们欢快的踏歌起舞,乐曲主题再现。第五乐段为尾声,表现了夕阳西沉,炊烟袅袅,牧民们结束了一天的劳动踏上归途直至渐渐消失在夜幕之中,音乐节奏主题逐步放宽,力度渐弱。

  教学过程

  一、导入新课

  1、欣赏视频美丽的草原。

  2、学生谈观看后的感受。

  二、乐曲欣赏

  1、初听《牧民的一天》音频,提问:乐曲描绘了什么情景?是用什么乐器演奏的?

  师:这首乐曲运用电子琴多变的音色,生动地描绘了蒙古族牧民一天的生活、劳动情景。

  2、这是一首多乐段的乐曲,由五乐段构成,下面逐段进行欣赏。

  聆听第一乐段引子,描绘了什么情景?

  第一乐段引子描绘了草原清晨的景色,草原渐渐从睡梦中苏醒了,动物们欢叫着,牧民们伸展着筋骨,新的一天又开始了。

  3、听乐曲第二乐段主题。

  (1)出示视唱主题旋律。

  老师和学生一起视唱曲谱。

  (2)学生展开想象,仔细聆听第二乐段描绘了什么情景?

  第二乐段是全曲主题的第一次呈现,表现了牧民们放牧时愉快高兴的心情。

  4、听乐曲第三乐段。

  (1)聆听第三乐段主题。

  主题旋律欢快活泼,表现了草原上万马奔腾的景象。

  (2)再次聆听第三乐段主题,想象描绘了什么情景?

  第三乐段表现了牧民们扬鞭催马,向远处的草原驰骋而去的情景,音乐快速而欢腾,形成了全曲的高潮。

  (3)学生用响板模拟马蹄声,用口技模拟马的嘶叫声,表现万马奔腾的雄伟气势。

  5、聆听乐曲第四乐段。

  (1)听第四乐段再现了哪乐段的旋律?

  在第四乐段中乐曲的主题再一次出现。

  (2)第四乐段表现了什么情景?

  第四乐段表现了牧民们欢快的舞蹈,老师启发学生想象那达慕盛会上的热闹场面。

  (3)学生边听音乐边用动作来表现。

  ①学生随老师用舞蹈动作表演甩鞭、挤牛奶的动作。

  ②模仿那达慕盛会上牧民们进行的摔跤、套马、歌舞、射箭……等动作。

  6、聆听乐曲第五乐段(尾声)。

  (1)听第五乐段中,音乐主题的节奏和力度有什么变化?

  在第五乐段中,音乐主题的节奏逐步放宽,力度渐弱。

  (2)第五乐段表现了什么情景?

  第五乐段为尾声,表现了夕阳西沉,炊烟袅袅,牧民们结束了一天的劳动踏上归途,渐渐消失在夜幕之中。草原之夜是那么宁静、美好,劳累了一天的牧民们慢慢进入梦乡。

  7、完整欣赏全曲《牧民的一天》动画并分辨乐曲的结构。

  学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的五个乐段,并用自己的方式来表示。

  8、根据音乐和课本中插图提示展开想象,分别用语言来描述各段音乐所表现的情景。

  9、按课本要求,聆听《牧民的一天》为五段音乐命名。

  例如:草原苏醒、愉快放牧、万马奔腾、欢乐歌舞、徐徐牧归。

  三、课堂小结

  这首乐曲利用电子琴音色多变的特点,生动地描绘了美丽的草原景色和草原牧民一天中劳动、生活的情景。通过本课的学习,同学们不仅用舞蹈动作表现了乐曲中的情景,还为音乐的五个乐段进行了排序和命名,提高了我们的想象力和创造力。

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