《十二生肖歌》教学设计

时间:2021-01-15 19:26:37 教学设计 我要投稿

《十二生肖歌》教学设计3篇

  作为一名老师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的《十二生肖歌》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《十二生肖歌》教学设计3篇

  《十二生肖歌》教学设计篇1

  教学要求

  1、聆听音乐,感受十二生肖动物的形象特征,并能用动作模仿表现其中的部分动物。

  2、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。

  教学重难点

  1、记住歌词,用活泼、有趣的口吻来演唱歌曲,并能设计简单的表演方式。

  2、注意歌曲中的八分休止符音断气连。

  教材分析

  歌曲轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,一段体,二四拍。歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。

  教具学具

  音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。

  教学活动内容与主要问题的设置。

  学生活动方式。

  教师活动要点

  教学意图

  一、导入新课,学习新歌。

  1、新学期寄语。

  2、导入歌曲

  师:小朋友们,新年到,动物乐园里可热闹了,让我们一起听听十二生肖为大家演唱的歌曲。

  师:你听到歌曲里唱了些什么?

  3、复听歌曲,体会歌曲的情绪。

  二、学习新歌,处理歌曲。

  1、学生跟老师一起有情趣地朗读歌词。

  2、轻声跟录音来演唱歌曲。

  听歌曲。

  学生回答:按顺序唱出了十二生肖和它们的特点。

  齐读歌词。

  引导学生听范唱录音,让学生初步感受歌曲的情绪。

  教师钢琴伴奏,中速,学生看谱演唱。

  听音乐,感受歌曲,模唱准歌曲。

  3、体会歌曲的节拍,再唱歌曲。

  4、听教师演唱,体会歌曲的情绪。

  教师将歌曲容易错的地方提出来,让学生通过模唱掌握。

  5、在基本学会此歌后,采用分角色演唱。

  师生“接龙唱法”演唱歌曲。

  6、用自然的`声音、诙谐的情趣完整地演唱歌曲。

  三、歌表演。

  1、师:小动物真有趣,老师也想表现可爱的小动物。

  2、请你们编动作演一演,好吗?

  3、教师再次范唱,学生按动物出现的顺序表演动作。

  4、学生一起表演歌曲。

  5请学生上台表演,加以激励。

  四、总结。

  请同学们在课后收集有关十二生肖的来历的故事和生肖动物的谜语、故事等,同学间采集分享。

  师生接龙演唱歌曲。

  学生讨论,教师指导。

  学生展示。

  介绍歌曲的节拍及强弱规律。

  对学生演唱中的不熟悉处加以巩固,出错处加以纠正。(休止符的地方音断气连)

  教师歌表演。

  教师演唱,学生跟着音乐演一演。

  教唱歌曲中不断关注学生,引导学生唱好歌曲。

  接龙唱等形式不断巩固。

  《十二生肖歌》教学设计篇2

  教学设计:

  二年级的孩子们都知道十二生肖的排序并能熟练的说出来,为了使孩子们进一步了解十二生肖,对十二生肖各个动物的特点有个初步的概念,发展艺术想象与创造力,本课通过生肖钟让孩子们了解一年一个属相,12年一个轮回的规律,以唱、律动为切入点,学唱《十二生肖》歌曲,了解熟悉十二生肖动物的形体特点。在具有游戏倾向的艺术活动中使孩子们在趣味中学习,在游戏中训练,玩中学,学中乐,激发孩子们的表演欲。

  教学目标:

  1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。

  2、通过游戏、唱歌、律动让学生熟悉这12种小动物的形体特点,在玩中学习,在学习中玩。

  教学内容:

  1、由生肖钟了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。

  2、唱《十二生肖歌》。

  3、歌表演。

  教学重点:

  学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

  教学难点:

  教具学具:音乐教学课件、生肖钟、钢琴、图片资料,头饰。

  多媒体运用意图说明、情况分析与点评:

  苏霍姆林斯基认为,“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。教育心理学研究指出,兴趣出自好奇。我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产、生活实际,选择贴近生活、具有时代特点的事例,图文并茂、形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们对音乐学习的浓厚兴趣,引发他们的思考。

  本课中多媒体的生肖钟以其具体的形感、动感、声感、色感,将教学中十二生肖一年一种属相,12年一个轮回这一抽象的规律抽象的形象地展现给学生,激发了学生的学习兴趣,激活了学生的思维,激起了学生探究的欲望。flash动画、幻灯片等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情景中发展形象思维,容易突破教学中的重点和难点,这样有助于发挥学生的主动性,培养学生的学习能力,优化学生的学习效果,从而完成教学任务,促进学生的发展。

  教学过程:

  一、生肖钟(多媒体出示)

  1、出示生肖钟,激发兴趣:猜猜钟面上有多少种动物,为什么?我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢?

  2、12种属相一个个轮下来,要多少年?

  小结:钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来,要12年。

  【设计意图:通过生肖钟,使学生直观地了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回这一抽象的规律】

  二、动作模仿猜动物

  十二生肖动物现在也来到了咱们的课堂,瞧,它们都在老师手中,谁能看着我的卡片模仿它的动作,让大家来猜呢?师逐个出示小动物的图片,请个别小朋友做动作进行模仿,其他小朋友猜。

  【设计意图:让孩子们熟悉十二生肖动物的形体特点】

  三、学唱《十二生肖歌》

  刚才的同学模仿的好不好啊?今天老师带来一首好听的《十二生肖歌》,一起来听听看吧!(播放多媒体课件-十二生肖音乐)

  1、教师范唱,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

  2、生按节奏读歌词,《十二生肖歌》伴奏作为背景音乐;

  【设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律】

  3、教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

  4、我们一起来练一练:XXXX|X0X| XXXX |X0||

  兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。

  5、师生一同创编动作一边唱、记歌词。

  设计意图:边唱歌词边创编动作,即能帮助学生更快更好地学唱歌曲,又能激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。

  6、歌曲处理:

  ①相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

  ②用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

  四、歌表演

  大家好!我是兔姐姐,鼠小弟要过生日了,它想邀请十二生肖动物去参加它的生日paty。你们说,咱们去参加paty,是不是该把自己打扮得漂漂亮亮的呢?请同学们带上自己制作的生肖头饰打扮打扮自己。打扮好了吗?咱们十二生肖的动物们一起表演一个节目为鼠小弟的生日paty助助兴好吗?师生一起随着音乐进行歌表演。

  小结:

  鼠小弟的生日paty就要开始了,十二生肖小动物们也都到齐了,咱们赶紧去参加吧!师带领学生跟随音乐出教室。

  教学反思:

  一节课下来,我感受到学生们是快乐的!在这样的课堂里每个人都充分发挥自己的角色,显示出自己的`重要性,参与了活动并且学会了学习。对于这样的教学模式,我想今后的过程中我要有更多的挑战与摸索,根据教学大纲要求,本单元《十二生肖歌》为玩一玩的内容。其实玩一玩的教学模式在音乐课程中还处于摸索的过程,我在执教的过程会经历一些思想的撞击。比如是该以学唱歌为主还是应该以玩为主,如果以玩能不能获得知识,这样的游戏是不是没有提议性。怎么才能有的放矢?问题看似简单,但实际的操作中不免有一些问题。

  《十二生肖歌》教学设计篇3

  教学内容

  一、唱:《十二生肖歌》

  二、听:《母鸡与公鸡》

  三、采集与分享、歌表演

  教学目标

  一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准X0X|节奏。

  二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象;

  三、能根据采集到的动物音乐进行表演。

  教学重点:

  学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。

  教学难点:

  唱准×0× ∣节奏

  教学用具

  钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。

  课前问课:

  《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。

  《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

  教学过程:

  一、故事导入新课(媒体出示画面)

  你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

  [设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]

  二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)

  (一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇;

  马羊猴,鸡狗猪;

  快到生肖乐园来;

  唱歌跳舞乐一乐。

  (二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

  (三)小朋友边读边表演。

  [设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]

  三、教唱新歌:

  师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

  (一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

  (二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;

  (三)跟着老师有节奏地朗读歌词;

  (四)小朋友,你觉得哪一句比较难读?

  (五)我们一起来练一练:XXXX|X0X|XXXX|X0||

  加上“哎”字读一读     兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。

  鸡唱天下白(哎)鸡唱天下 白。

  请把顺序排啊, 请把顺序排。

  (六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

  (七)听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

  (八)教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

  (九)跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

  (十)完整地演唱歌曲。

  (十一)小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?

  (十二)歌曲处理:

  1、相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

  2、用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

  (十四)唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

  [设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。]

  四、欣赏(《母鸡与公鸡》)

  (一)下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物?

  听听,演演。

  (二)师讲解:

  这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

  (三)听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?

  (四)师小结

  这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。

  五、采集与分享:

  1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

  2、开始活动:演一演,猜一猜?

  六、唱唱、跳跳,出音乐教室。

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