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梦想的力量教学设计

时间:2020-02-18 17:14:40 教学设计 我要投稿

梦想的力量教学设计模板

  教学中抓住了重点段落感知,特别是第六小节,也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中,小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。下面是小编收集整理的梦想的力量教学设计,欢迎阅读参考!

梦想的力量教学设计模板

  【设计理念】

  1.以学生为中心,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法,自读自悟,敢于表达个人见解。

  2.读写结合,加强课堂片段口语表达能力的训练。

  【教材分析】

  这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!

  【教学目标】:

  1.有感情朗读课文。

  2.练习快速阅读,培养在读中质疑解疑的能力,在质疑解疑中梳理文章大意。

  3.读懂课文内容,理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  【教学重难点】:

  1.引导学生体会瑞恩精神的品质,领悟作者的表达方法;

  2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

  【教学准备】:

  微课,背景音乐,搜集资料了解非洲缺水的状况。

  【课时安排】:

  1课时

  【教学过程】:

  一.展示图文资料,引入情境

  1.配乐图文并茂,介绍非洲缺水情况。

  一切生物的生存都离不开水,在非洲的安格鲁地区长年干旱,最近的水源是5公里之外的一个水塘,而这仅有的一个水塘,水里也长满了寄生虫。村庄里,到处可以看到腆着大肚子的儿童,那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药,四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66,有专家估计,非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。

  2.他们多么渴望能得到洁净的水啊,当我们了解到这一信息后,你有什么要说的?

  你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他得知非洲缺水的情况后,便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今天要学习的.课文,一起读课题《梦想的力量》。

  二.初读课文,概览“梦想”

  1.检查预习

  课文中有一些难读的词语,让我们来认一认。

  2.第一次浏览课文,概览“梦想”

  读了课文我们知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。请大家浏览课文,说一说瑞恩的梦想到底是什么?从文章中找到两句能够直接表白瑞恩梦想的句子。请你快速浏览全文寻找有效信息。

  (1).第一句很多同学都划对了,仔细考虑一下,第二句在哪里?生继续浏览。划出两句的请举手!

  (2)跟他一样请举手!(学生举手)——真好!第二句在哪?你说——

  (3).是这一句吗?这句在课文的第十二自然段,海老师把这两句话呈现在大屏幕上,这是瑞恩说的两句话,这两句话直接表白了瑞恩的梦想。

  (4).读着这两句话,你有什么发现?

  (5)你觉得这说明了什么?(瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大。)

  3.师:瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段非常直白地告诉我们了?

  我们来读读第17自然段。这段告诉我们瑞恩的梦想实现了,那这短短的两年他都经历了什么?

  4.第二次浏览课文,四人小组合作,梳理“瑞恩的梦想实现之路”填写读书卡

  (1)师:瑞恩的梦想是怎样实现的呢?实现之路分为哪几步?4人一小组,完成这张读书卡,由4人小组长来填写。结果海老师已经帮你们写好了。就是刚才的第17段,最后打出了30口井。开始小组交流【小组交流,轻声细语】

  (2)师生交流,分五步。

  (3)小结:同学们,从最初的挣足70元,挣足2000元,再到买钻井机,直到打出30口井,瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹:——梦想的力量可真大!(板书)

  三、板块探究,感悟“梦想”

  1.激励自己

  梦想的力量为什么如此巨大呢?交流这些信息前我们先来看一段微课。(播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频)

  学到这,我们明白了,当一个人有了梦想的时候,他就会,不断地激励自己(板书:激励自己)

  这是梦想的力量如此巨大的第一个原因,那就是—激励自己。

  2.感动他人

  (1)第三次浏览课文

  第二个原因会是什么呢?快速浏览课文,瑞恩的梦想打动了哪些人?

  (2))在文章里有这样一段话,同学们注意了吗?(出示第十段)齐读

  好,那么多人都源源不断的寄钱来,是因为他们被瑞恩所---感动。给瑞恩寄去支票的所有这些爱心行动中,我对一个数字特别关注,那就是——25。25不是一个大数字,这25元背后会有一个怎样的故事,会是谁寄来的?我们先猜想一下,你说——

  听了你们的话我感觉到瑞恩的梦想他感动了所有的人。

  (3)在一个偶然的机会,海老师得知了这25元的来历。请看大屏幕。你想说什么?

  这个美国的小女孩用自己心爱的头发为瑞恩的梦想助力;一个叫珍妮丝的18岁女孩,放弃了去听后街男孩的演唱会,而她已为此攒了7年钱;我们中国沈阳的一位大学生捐了三百元。瑞恩的梦想感动了成千上万人,由此可见,梦想的力量可真大,他不但可以激励自己,还可以感动他人,这就是瑞恩实现梦想的第三个原因。(板)

  3.带来幸福

  同学们,经过瑞恩和各地朋友的努力,梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了,又为人们带来了什么呢?请同学们关注课文的后半部分。

  (1).情境表演!同学们,有一个自然段肯定能让我们感受到,非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐!哪个自然段?十五是不是?咱们来模拟一下,感受一下这份快乐,好不好?这样吧,推选一位瑞恩,咱们班里平时谁像瑞恩这样,是个热心的、善良、经常做好事的人,大家的手都指向他,这是多么的光荣!(众笑)好,请起立!你走向教室门口,这个时候你满怀激动的心情。

  T:咱们都是非洲的孩子!(对着其他孩子说)你的第一口井打好了,你现在的心情非常激动,你现在乘坐汽车,跟随着父母要去看看那口井,当你下车的那一刹那,你发现哎呀,这个村的所有孩子都在村口迎候你,你可以下车了——(对着表演瑞恩的孩子说)

  T:咱们该怎么表现,咱么一起来——S:孩子们大声喊——瑞恩,瑞恩……

  T:你接着走!(表演瑞恩的孩子有点害羞)T:来,咱们一起打着拍子,有节奏地高喊,脸上绽放笑容!(生喊)

  (2)好,瑞恩做了好事有点腼腆。但是我相信,大家都感受到了非洲孩子那份快乐!

  (3)此时你们还围绕在瑞恩的周围,不愿离去,你们有许许多多的心里话想要对瑞恩说,你会对瑞恩说些什么?汇报交流

  (4)瑞恩又会怎么回答呢?

  4.小结。好感人的画面。这就是梦想的力量如此之大的三个原因,有了梦想就可以1--激励自己;2有了梦想不但可以激励自己,还可以—感动他人;梦想实现之时,还可以给许许多多的人带去—幸福。

  四、提升认识,升华情感

  1、了解“瑞恩的井”后续情况,震憾心灵

  师:同学们,从瑞恩种下第一颗梦想的种子到现在已经过去二十年了,他的梦想还在继续,请看大屏幕。

  课件呈现:

  2001年3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;

  2003年初,“瑞恩的井”基金会已经有750000加元,瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;同年,他还上了中央电视台的《实话实说》栏目;

  2008年,“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;

  现在世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”

  2、师:你最想说什么?(生说)

  3、师:一个美好的梦想可以激励一个人不断地奋斗。特别打动我的是瑞恩说的一句话:“我要为取得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”你能读懂这句话吗?把寻找洁净的水源当成一辈子的追求,一辈子的梦想。这一定会深深的感动我们每一个人。在座的每一位同学也应该为自己的理想而努力奋斗。其实梦想的力量就是爱的力量,瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多人们心底的那份爱心。

  五.总结

  学到这儿,相信我们对梦想,对梦想的力量有了独特的见解。那最后咱们在《超越梦想》这首歌中写写你的梦想格言!把你的梦想格言誊写在书签上,压在书桌上,用它时刻激励你朝着梦想飞翔。作为中国人,愿我们每一个孩子都能够为实现自己的中国梦而努力学习。

  六.作业。自由选择其中一题或多题。

  1.我被瑞恩的行动深深感动了,我想写首小诗赞美他。

  2.这个故事一定感动了你,你一定有很多话想跟瑞恩说,那就写一封信给远方的瑞恩吧!

  七.板书

  梦想的力量激励自己

  巨大感动他人

  瑞恩

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