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母鸡教学设计

时间:2020-02-18 17:05:40 教学设计 我要投稿

母鸡教学设计

  教学中我力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。下面是小编收集整理的母鸡教学设计,欢迎阅读参考!

母鸡教学设计

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、体会作者情感的变化,感受母爱的无私和伟大。

  3、了解作者语言表达的特点,学习写作方法。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,体会作者情感的变化

  教学难点:

  体会母爱的无私和伟大。

  教学准备:

  课件

  一、导入新课

  1、这节课我们继续学习老舍先生写的《母鸡》。

  2、板书课题,学生齐读课题。

  二、回顾上节所学内容

  师:通过上节课的学习,我们已经整体感知了课文的内容。那么课文主要写了作者对于母鸡的哪两种截然不同的感情呢?(学生回答,师板书:讨厌尊敬)

  二、研读课文,感悟情感变化

  (一)学习1——3自然段,解读“讨厌”

  1、课文那些自然段写作者讨厌母鸡?你能从中找出一句概括的句子吗?用“——”划出来。

  交流“我一向讨厌母鸡。”抓“一向”“讨厌”进行朗读指导。

  2、默读1——3自然段,找出作者讨厌母鸡的原因。

  3、交流反馈

  (1)抓重点词语理解感悟。

  (2)师:这是一只怎样的母鸡?(学生回答,师板书:无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀)

  (3)用“因为……所以……”的句式说话。(根据板书)

  4、指导有感情朗读课文。

  (二)学习4——8自然段,感悟母爱

  师:一只让作者历来没有好感,只有讨厌的母鸡,怎么让作者对它的态度有了如此大的转变呢?是什么让作者改变了看法呢?我们一起到书中寻找答案吧。

  1、默读4——8自然段。

  这又是一只怎样的母鸡?在书中画出有关语句。

  2、交流反馈。(学生回答,师板书:负责慈爱勇敢辛苦)

  3、现在我们到课文中找一找,从哪些地方能感受到母鸡的“负责、慈爱、勇敢和辛苦?”

  学生自由读文,交流。

  4、想象说话:

  它警卫时,勇敢地叫“咕咕”,仿佛在说:“--------------------------”。

  它喂食时慈爱地叫“咕咕”,仿佛在说:“-----------------------------”。

  它教儿女本领时耐心地叫,仿佛在说:“-------------------------------”。

  它夜里拼命的凄惨地啼叫,仿佛在说:“-------------------------------”。

  先在小组里练习说,再选同学在全班说。

  5、同学们,此刻,在我们眼前出现了一只怎样的'母鸡?(根据板书回答)它怎么和开始的时候完全不同了呢?究竟是什么力量让它变得如此负责、慈爱、勇敢、辛苦?

  (三)学习9——10自然段,品赏尊敬。

  带问题默读课文。

  (1)出示句子:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大。因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

  你体会到了什么?在你心里英雄是什么样的?指导感情朗读。

  现在的我,对母鸡又有了什么样的感情?

  (2)出示句子:我不敢再讨厌母鸡了。

  品读,这仅仅只是喜欢吗?(尊敬、赞美)

  是啊,作者被母鸡身上所表现出来的母爱深深的震撼了,这是作者对日夜操劳、无私无畏的伟大母亲发自肺腑的崇高的敬意。

  再读:我不敢再讨厌母鸡了。

  四、拓展文本,升华情感

  1、是啊,天底下最伟大最无私的爱就是母爱,学习了这篇课文,你是否对母亲和母爱有了新的认识?你对自己的母亲有什么话要说?请给妈妈写一封信吧。

  2、欣赏歌曲《母亲》

  板书设计:

  母鸡——→讨厌————→尊敬————→赞美

  无欺拼负慈勇辛英不

  病软命责爱敢苦雄敢

  呻怕炫母讨

  吟硬耀亲厌

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