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《春》教学设计参考

教学设计 时间:2019-06-22 我要投稿

《春》教学设计参考

  【教学目的】

《春》教学设计参考

  1、培养热爱祖国河山的感情。

  2、学会细致观察景物,抓住特征描写的方法。

  3、学习比喻、拟人的修辞手法的作用。

  4、学习在景物描写中抒发感情的方法。(朗读中揣摩。)

  【教学重难点】

  1、重点:

  ⑴ 细致观察景物,抓住特征描绘。

  ⑵ 比喻拟人的修辞手法及其作用。

  2、难点:

  在景物描写中抒发感情。

  【教学时间】

  二课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  同学们,每年都要经过春、夏、秋、冬四个季节,你们最喜欢哪个季节呢?我认为每个季节都有它的好,但春天好像格外的惹人喜爱。那么请大家结合季节特点,说说春天里到底有哪些景物让你喜爱?

  让我们带着你们的回答来学习朱自清的一篇抒情散文《春》,看看他是否也喜爱你们回答的呢?

  二、导读

  1、朗读课文,(教师范读或听录音),朗读过程中请同学在每一自然段前标上序号。

  2、检查生字、生词(投影)。

  3、本文可以分成:盼春、绘春、赞春三部分,请说说它们的起讫。

  讨论并归纳:

  ⑴ 盼春:(1~2节)

  ⑵ 绘春:(3~7节)

  ⑶ 赞春:(8~10节)

  4、问:这三个部分按什么样的思路写的?

  这三部分的顺序的作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临,热切的盼望她的到来,待到她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。

  5、第一自然段写盼春,运用了什么修辞手法,表达了作者什么感情?

  讨论归纳:

  ⑴ “盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。

  ⑵ “东风来了,……近了”。把物质当作人来写,叫拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。

  6、第二自然段是怎么写春天的?

  这一段是宏观勾勒春天,先写“一切”画出春天的轮廓,用“朗润”写春山光泽,用“涨”写春水涣涣;有“红”写春日暖人,这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。

  7、这段运用什么修辞手法,有什么好处?

  运用拟人,勾勒出春天的勃勃生机。

  8、齐读第一部分,朗读中体会盼春的心情。

  9、绘春这一部分描绘了几幅画面?

  描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅春景图。

  10、教师朗读春草图这一段,请学生思考,春草图中,作者怎样描绘小草的?

  归纳:

  ⑴ 用“偷偷”“钻”写春草的情态;

  ⑵ 用“嫩嫩的”写春草的质地;

  ⑶ 用“绿绿的”写春草的色泽;

  ⑷ 用“一大片一大片满是的”写春草的长势。

  11、问:“偷偷地”“钻”用得好,说说好在哪儿?

  “钻”既表现春草冲破土层的挤劲,又用“偷偷地”修饰,使其不知不觉出现,生动的表明春草的活力。

  12、问:写“春草”为何又写“坐着、躺着……捉几回迷藏”?

  通过小孩在兴致勃勃的嬉戏,侧面衬托春草勃发给人的欢乐。

  13、问:“风轻悄悄的,草软绵绵的”写了什么?

  写人在草上的感受,表达喜爱之情。

  14、朗读春花图,并思考:作者如何描绘春花图的?

  归纳:

  ⑴ “你不让我,我不让你……赶趟儿”写花朵多;

  ⑵ “红的像火,……像雪”写花色艳;

  ⑶ “花里带着甜味儿”写花味甜;

  ⑷ “闭了眼……杏儿、梨儿”由眼前的春花联想到秋实;

  ⑸ 写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放,万紫千红,香味浓郁;

  ⑹ “野花遍地是”写野花多;“散在草丛里……眨呀眨的”不仅写出野花的多,而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。

  15、朗读“春风图”。

  16、观察景物必须“五官开放”即视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。问:“春风图”从哪些方面写出春风的特征?

  归纳:

  ⑴句从触觉写出春风的柔和;

  ⑵句从嗅觉写出春风的芳香;

  ⑶⑷句从视觉、听觉写出春风的和悦。

  从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,把无形、无味、无色的.春风写的有声有味、有情有感。

  17、朗读“春雨图”。思考:“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?

  ⑴ “雨是最寻常的,……三两天”写出春雨的经常;

  ⑵ “像牛毛……密密地斜织着”写出春雨的细密;

  ⑶ “人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈;

  ⑷ “树叶儿……逼你的眼”写出春雨的润物。

  18、朗读“迎春图”。思考:文章怎样描写“迎春图”由景及人,春到人欢,与开关呼应。

  19、朗读末尾三段。思考:末尾三段运用什么修辞手法,起什么作用?

  运用比喻,赞美春天蓬勃的生命力,强调它的“新”、“美”、“力”。

  三、小结

  这篇优美的写景抒情散文,描绘了大地回春、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中,作者描述春天景物的特征,表达美好的感受。文章语言简洁明快,形象生动,运用多种修辞手法,对描绘景物特点、抒发感情有突出的作用。

  四、作业

  1、课后练习题。

  2、抓住文章感情线索及作者的写作思路,认真阅读全文,并能熟读成诵。

  【板书设计】

  11、春(朱自清)

  一、盼春:反复→盼春心切;

  拟人→喜春之情。

  1、春草图:情态、质地、色泽、长势

  2、春花图:多、艳、甜

  二、绘春: 3、春风图:柔和、芳香、和悦

  4、春雨图:经常、细密、轻盈、润物

  5、迎春图:由景及人、春到人欢,与开头呼应

  三、赞春: 比喻→“新”、“美”、“力”

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