《走一步再走一步》课堂教学设计

时间：2021-02-18 19:40:18 教学设计我要投稿

《走一步再走一步》课堂教学设计

　　《走一步再走一步》教学设计

《走一步再走一步》课堂教学设计

　　教学目标

　　1.掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、啜、嶙、峋等字。

　　2.初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。

　　3.了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。

　　4.感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。

　　教学重点难点

　　1.教学重点：学会分析论理及其详略安排《走一步再走一步》教学设计《走一步再走一步》教学设计。

　　2.教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。

　　教学时数

　　2课时

　　第一课时

　　教学要点

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的'蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持

　　就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗?”

　　二、整体感知

　　1.检查预习情况,指导学生朗读。

　　(1)朗读要做到读音准确――建议大家用“圈读”生字生词的方式大声地练习读音。

　　落实如下词语：生字正音

　　训诫(jiè)陡峭(qiào)嶙峋(línxún)

　　啜泣(chuò)着眼(zhuó)纳罕(nàhǎn)

　　(2)朗读要注意表达语气――建议大家用“选读”精彩段落的方式练习、体会。(同学们活动)

　　表情朗读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。

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