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一年级下册《一分钟》教学设计

时间:2019-06-14 11:58:53 教学设计 我要投稿

一年级下册《一分钟》教学设计范文

  【教学目标】

一年级下册《一分钟》教学设计范文

  1、认识9个生字、会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  【教学重点】识字和朗读课文的指导。

  【教学难点】

  知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  【课前准备】

  让学生数数自己一分钟的心跳是多少,一分钟能读几个生字,试一试一分钟还能做些什么事?

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  〖课时目标

  1、认识9个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  〖教学过程

  一、提问导入,激发兴趣

  请学生说说课前布置的小实验的情况。

  二、一分钟记字游戏

  1、出示词语:

  闹钟丁零哈欠迟到叹气决定后悔2、给学生一分钟的时间,比比谁记住的生字最多。

  3、指名学生说说一分钟记住了哪些生字,是怎么记住的。

  4、做识字游戏,巩固生字。

  三、初读课文,感知内容

  1、听老师范读课文,想想课文讲了一件什么事?

  2、自由读课文,划出不懂的词语。

  3、同桌合作轮读课文,纠正读音。

  4、全班齐读。

  四、深入感悟,明白道理

  1、集体讨论:

  ⑴读完课文,你感受最深的是什么?

  ⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?

  ⑶元元开始是怎么想的?找出来读一读。

  2、出示重点句子:

  ⑴再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

  ⑵他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  ⑶他又叹了一口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  ⑷他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。

  ⑸元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。”

  ⑹元元非常后悔。3、指导朗读,体会感悟上面的'句子:

  ⑴读后说说从这些句子中体会到了什么?

  ⑵边读边体会可以用几种语气来读。

  ⑶学生练读(自由或找朋友合作),教师巡视指导。

  ⑷指名读,学生评议。

  ⑸四人小组练习读,推选代表进行比赛读。

  第二课时

  〖课时目标

  1、巩固生字,学会写8个字。

  2、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  〖教学过程

  一、媒体导入,激趣读文

  1、找出描述课文插图的段落,并有感情地朗读。

  2、集体讨论:

  读了课文懂了些什么?

  二、积累运用,培养能力

  1、出示“找找说说”的内容。

  2、学生根据学习伙伴的提示想想可以找到哪些生字?

  3、请学生汇报,教师根据学生回答出示生字和词语。

  4、找找这篇课文中还有哪些生字和词语没有出现在黑板上,并相机理解词语的意思。

  5、摘词语比赛:

  学生选自己喜欢的词语说句子。

  (四人小组──全班交流。)

  三、自主写字

  1、观察要写的字,看看有哪些地方要注意的?

  2、学生摹写“包、钟、迟”,评议,再临写。

  四、拓展活动

  续编故事《元元的明天》。按照自己的想法续编故事,把故事讲给同学听,看看谁编得最好,说得最流利。

  【作业设计】

  1、查找资料,一分钟能做多少事?

  2、搜集有关时间宝贵的名人名言。

  【教后感】

  上这一课时,做了关于一分钟的许多活动。通过一系列的,孩子们实实在在感受到了一分钟不简单。课了,我把一口新买的挂钟挂在墙上,学生似乎一下子感到时间的紧迫,这天的作业完成得特别顺利,还附加了一段写话:第2天元元是怎么做的?第3天呢?目的是让学生仿照课文形式写话。

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