《我是小河》的教学设计

时间:2021-02-16 08:49:08 教学设计 我要投稿

《我是一条小河》的教学设计

  教学目标:

《我是一条小河》的教学设计

  1.了解早春的景色,感受早春景色的美丽。

  2.学会本课的10个生字,认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。

  3.能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么?

  4.能有感情地朗读课文、背诵课文。

  教学重、难点:

  难点:知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么?

  重点:说出小河经过哪些地方,看到什么?听到什么?

  教学准备:教学投影,录音有关春天景色的课件。

  教学时间:三课时。

  第一课时

  要点:初读课文,学习、理解第一自然段,教学有关生字新词。

  过程:

  一、揭题

  1、读题

  2、质疑,我是一条怎样的小河?

  3、说说课题这样写有什么好处?

  二、初读课文,了解大意

  1、听录音,看课文,小河是怎样自我介绍的?

  2、指名分节读课文,标出共有几段。

  3、说不得说小河是怎样的小河?经过了哪些地方?看到什么?听到什么?

  三、学习生字词。

  1、指名读生字卡片

  2、自学生字,说说难写字的记忆方法。

  3、指名开火车,同桌互读等多形式抽读生字。

  4、给生字扩词。

  5、指导书写。

  四、学习第一段

  1、齐读第一段,思考并划出这是一条怎么样的小河(用——划出)

  2、交流所划出句子。

  3、看投影理解句子。这里的“蓝衣服”指什么?花衣服指什么?

  4、指导并朗读。

  五、小结:说说明亮亮的小河里有什么?

  六:作业。

  1、朗读课文。

  2、书写生字。

  3、完成课堂作业1、2、题。

  第二课时

  要点:学习理解第2、3两段。教学有关的生字词

  过程:

  一、复习

  1、朗读生字、新词。

  2、指名读课文。

  3、说说第一段的主要内容。

  二、学习第二段和第三段。

  1、回忆第一段的.学习方法。

  2、用迁移学习法,分小组学习2、3段。

  Ⅰ学习第二段,讨论理解。

  ⑴我是一条怎样的小河?

  ⑵跑过什么地方?看到什么?

  ⑶说说读了这段明白了什么?

  Ⅱ学习第三段

  ⑴理解为什么会到处听到歌声?

  ⑵为什么说我们拉起手来?

  ⑶谁和谁拉手?

  ⑷理解奔向大海的含义?

  ⑸朗读第二三段。

  Ⅲ学习小组汇报交流。

  Ⅳ运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”

  Ⅴ进一步指导朗读

  三、小结:说说小河经过了哪里,看到什么?听到什么?

  四、作业。

  1、朗读课文。

  2、完成课后作业第三题。

  3、完成课练第二、三题。

  第三课时

  要点:朗读指导,试背课文。说说在学校园里和校外有哪些春天的景色。

  过程:

  一、复习

  1、朗读课文。

  2、听写词语。

  3、说说小河流过哪些地方,看到什么,听到什么?

  二、指导朗读背诵。

  1、指导朗读。说说怎样来记背课文。

  2、同桌互背。

  3、抽背。

  三、延伸教学。

  1、除了书上所写的春天的景色。还有哪些?去野外找一找春天,说一说春天的景色。

  2、把找到的春色写一写。

  四、小结:说说学了本文有什么收获。

  五、作业:

  1、背诵课文。

  2、完成课练作业。

  3、写一篇作文,题目是《找春天》。

  附板书

  我是一条小河

  怎么样 哪里 看到 听到

  明亮 田野 麦苗迎春花 到处是歌声

  快乐 果园 花儿

  鲜艳艳的花衣服

  散发着花香东击西 ————奔向大海

  带着歌声

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