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一年级语文《一分钟》的教学设计

时间:2019-06-10 08:51:18 教学设计 我要投稿

一年级语文《一分钟》的教学设计

  【教学内容】

一年级语文《一分钟》的教学设计

  1、本课9个要求会认的生字。

  2、“欠、元”等8个要求会写的字。

  3、一篇蕴含深刻道理的故事。

  【教学目标】

  1、认识“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。

  【教学重点】

  识字、写字。

  【教学难点】

  真正理解一分钟的重要性,懂得要珍惜时间。

  【用具准备】

  多媒体课件。

  【教学设想】

  本课讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟,它只不过想放松一下自己,结果耽误了半节课,带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查,看看一分钟自己心跳多少下,看看一分钟能写多少个生字,初步让学生感受一分钟究竟有多长,一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟,体会元元当时的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上,谈谈“你觉得一分钟重要吗?”课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句,加深印象。

  【教学过程】

  第一课时

  一、汇报试验结果

  指名说说课前作小试验的结果。

  二、一分钟记字游戏

  1、课件出示本课生字词:

  闹钟 丁零 哈欠 迟到 决定 后悔 叹气

  2、学生看课件,给一分钟的时间快速记生字。

  3、指名学生介绍,一分钟自己记住了多少个字,是怎样记住的。

  4、重复作记字游戏,在游戏中认记生字。

  三、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,把课文读通顺。

  2、同桌合作轮读课文,互相纠正错误。

  3、集体读课文,要求读正确,读流利。

  4、默读课文,想一想:

  这个故事讲了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

  1、集体讨论:

  ⑴ 读完课文,你感受最深的是什么?

  ⑵ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?

  ⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。

  2、课件出示重点句子:

  ⑴ 再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

  ⑵ 他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  ⑶ 他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  ⑷ 他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。

  ⑸ 元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。

  ⑹ 元元非常后悔。

  3、指导朗读,体会、感悟:

  ⑴ 读后说说,体会到什么?

  ⑵ 边读边体会。

  ⑶ 同桌练习朗读。

  ⑷ 读的好的同学教读。

  ⑸ 四人小组比赛读。

  4、再读课文,想一想,为什么元元迟到了20分钟?

  五、拓展活动

  搜集珍惜时间的'名言警句,记一记,读一读。

  第二课时

  一、巩固生字

  1、课件出示生字词,学生认读。

  2、小组内开火车认读生字词。

  3、“找朋友”的游戏。

  二、组字组词练习

  1、课件出示课后“找找说说”。

  2、读读学习小伙伴的话,引发思考。

  3、学生自己组合新字。

  4、小组互相交流。

  5、集体交流,看那个小组组的多、全。

  三、学写生字

  1、认读生字:

  课件出示要求书写的8个生字:

  欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹

  谁能把生字读下来?

  2、集体观察,找出重点。

  3、重点指导:

  叹、哈、闹、迟。

  4、教师范写,学生观察,书空练习。

  5、学生在书上描红练习,教师巡视指导。

  四、拓展活动

  展示自己收集的珍惜时间的名言警句,说说自己的体会。

  五、续编故事《元元的明天》

  【板书设计】

  红灯亮

  再睡一分钟 迟到二十分钟

  汽车走

  【教学后记】

  本课由于贴近儿童生活,因此学生学习时较感兴趣。通过实验,朗读课文,体会感悟,学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏,学生参与积极性高,在组内讨论热烈,找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好,并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法,突出重点,帮助学生记忆较难的字和易出错的字。

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