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于《鲁滨孙漂流记》的教学设计

教学设计 时间:2019-06-05 我要投稿

有关于《鲁滨孙漂流记》的教学设计

  [学习目标]

有关于《鲁滨孙漂流记》的教学设计

  1.阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。

  2.关注人物命运,体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

  3.激发学生阅读原著的愿望。

  [学习重难点]

  教学重点是了解名著大意,体会人物的人生态度,激发学生阅读整本书的欲望。

  [课前准备] 多媒体课件

  [课时安排] 1课时

  [教学过程]

  一.谈话导入。

  1.突发是件出现时,许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点————北极冰地或茫茫沙漠,热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的'威胁,但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说,意志越坚韧,身体越健康,知识技能越丰富,则生存的机会就越大。

  2.今天我们学习的《鲁滨孙漂流记》讲的就是被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以后所发生的事情。

  二.联系单元导读和课前导读,明确目标。

  1.先阅读整部作品的梗概,了解大意。

  2.浏览作品的精彩片段,说说从中知道了什么?

  3.摘录精彩句段,写写心得体会。

  4.如果有条件,可以找来整部作品读一读。

  三.探讨问题。

  1.浏览作品的梗概,了解大意。

  2.默读作品的精彩片段,想想:哪些描写很精彩?你从中知道了什么?在旁写一写你的体会。

  3.品读“好处”和“坏处”对照表,感受主人公的人生态度。

  四.交流阅读心得。

  1.我知道咱们班有同学早已读过《鲁滨孙漂流记》了,能跟大家分享一下你的说书心得吗?

  2.今天,我们认真地学习了《鲁滨孙漂流记》,我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决,因为我们有坚韧不拔的毅力,我们正在努力学习科学文化知识,我们一定要相信我们自己。

  五.作业超市。

  1.找《鲁滨孙漂流记》原著来读一读。

  2.摘录精彩句段,写写心得体会。

  3.续写:鲁滨孙回到英国后……

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