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初中语文《闲情记趣》教学设计

教学设计 时间:2019-05-20 我要投稿
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  教学目标:

  1、熟读课文,疏通文字,了解文意。

  2、理解文中的“物外之趣”,学习、发挥创造性想象。

  教学重点:

  熟读课文,了解文意。

  教学难点:

  对“物外之趣”的体味。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时(略)

  第二课时

  一、导入:

  让学生讲述自己的童年趣事,导入《闲情记趣》。

  二、总体把握课文内容:

  学生欣赏带有音乐背景的朗读带,思考:

  1、文章围绕哪一个字来写?

  ——趣

  2、作者写了哪些“趣”事呢?让学生用自己的话来概括小标题。

  ——夏夜戏蚊、神游土墙、草间观虫斗

  三、认真分析到底怎样有趣:

  (一)“夏夜戏蚊”学生思考:

  1、蚊子怎样有趣呢?

  ——作者把“夏蚊成雷”想象成“群鹤舞空”,还把“(蚊子)冲烟飞鸣”想象成“鹤唳云端”。

  2、这都是作者“夏夜戏蚊”的故事。“夏夜戏蚊”给他带来了什么趣味?

  ——怡然称快

  (二)“神游土墙”学生思考:

  1、土墙、丛杂处有什么乐趣?(提示:作者把什么想象成什么?)

  ——作者把丛草想象成森林,把虫蚁想象成野兽,把土砾想象成丘壑。

  2、这时作者的心态又是怎样的呢?

  ——怡然自得

  (三)土墙、丛草不仅有神游之趣,那还有什么乐趣呢?

  1、“草间观虫斗”学生回答:

  ——观虫斗。先是看到二只虫子相斗,接着来了一只癞虾蟆,把二只虫子给吃了。

  2、思考:一只癞虾蟆出现了,你会怎样?请大家注意作者的动作。

  学生回答:

  ——驱虾蟆。动词有捉、鞭、驱。

  小结:从这里我们可以看到一个天真无邪的儿童身影。

  (四)回忆作者所写的童年趣事,说说作者的特点。

  ——作者不仅视力好,而且还想象丰富。

  四、发散性思维,锻炼学生的想象力

  出示图片,配以背景音乐,让学生看图片,充分发挥想象力,说一说图片中是什么(可以添画,也可以灵活转动纸张),话语要详细。分小组讨论,比一比,看哪个小组说的最多、最详细。

  五、小结:

  回顾全篇,让学生谈谈学习了这篇文章的体会。

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