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三年级语文上册《花钟》教学设计

时间:2019-05-18 17:30:30 教学设计 我要投稿

人教版三年级语文上册《花钟》教学设计

  一、教学目标:

人教版三年级语文上册《花钟》教学设计

  1、知识与技能:

  (1)认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

  (2)能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

  (3)理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

  2、过程与方法:

  (1)让学生观察花在一天中的什么时间开放。

  (2)学习生字词,能联系上下文理解字词的意思。

  (3)在熟读课文的基础上,体会自然界的奥秘。

  3、情感态度与价值观:

  培养孩子对自然界、对科学知识的.热爱,做一个生活的有心人。

  二、教学重点:

  通过第一自然段的学习,体会花儿开放的美。

  三、教学难点:

  弄清不同植物的开花时间不同的原因。

  四、课前准备:

  1、生字词卡片。

  2、教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。

  3、学生整理自己知道的花草名称,观察自己所喜爱的植物开花的时间。

  五、教学课时:

  两课时

  六、教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  ①钟声可以告诉我们准备的时间,可是你们知道吗?自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起,组成一个“花钟”,你们想了解一下吗?(板书课题,读课题)

  ②读了题目,你们有什么问题想问吗?

  ③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢,我们一块去寻找吧!

  二、初读感知

  ①学生自由读课文,注意读正确,读流利。

  a、自由读全文,遇到生字圈起来,多读几遍。

  b、同桌互相听读课文,读准字音,读通句子。

  ②检查自学情况。

  指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后,教师根据“读准字音,读通句子”的要求组织学生进行评价。

  ③同桌互相说说课文的内容。

  三、读读画画

  ①学生自由读课文第一自然段。

  ②相互交流读懂了什么。(先分组交流,再指名说)

  ③各种花在一天之内,开花的时间是不同的,我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”,好吗?

  ④同桌合作制作“花钟”。

  ⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。(要求介绍时用上课文中的词语)

  ⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。

  四、读读悟悟

  ①课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们先来填一填。

  ②再来读一读,看谁读得好。

  ③最后说一说,你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。

  五、课堂作业

  ①学习生字。

  A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。

  B、小组内交流各自识记生字的方法。

  C、同桌提醒写字注意事项,介绍写字经验。

  D、学生书写。

  ②抄写词语表中列出的新词(也可作课外作业布置)。

  六、课外延伸

  ①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料,看谁在“花钟”上补充的花最多。

  ②读、背课文第一自然段。

  第二课时

  一、复习检查

  ①听写词语。

  ②指名背、齐背课文第一自然段。

  ③学生交流搜集资料的情况。

  二、朗读感悟

  ①学生自由读课文第二自然段。

  ②小组相互交流读懂了什么。

  ③为什么不同的植物开花的时间不同?用自己的话说一说。(先同桌交流,再指名说)。

  三、讲述“花钟”

  ①学生自由读课文第三自然段,边读边想象植物学家修建的花圃。

  ②出示多媒体课件,让学生看着画面,当小小讲解员,介绍这个奇妙的“花钟”。

  A、在小组内讲述。

  B、每组推荐一人全班讲述。

  C、评出最佳讲解员。

  四、积累语言

  你还喜欢哪部分课文内容,能把它背下来吗?

  五、指导写字

  ①出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”,组词朗读。

  ②同桌提醒写字注意事项,介绍写字经验。

  ③学生写字,教师巡视指导。

  六、作业

  1、有感情地朗读全文,选择自己喜欢的部分背下来。

  2、观察周围的事物,写一写观察日记

  板书设计:

  温度

  开放时间不同的原因:湿度

  光照

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