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课文一面五星红旗的优秀教学设计

教学设计 时间:2019-05-16 我要投稿

课文一面五星红旗的优秀教学设计

  教学目标:

课文一面五星红旗的优秀教学设计

  1.正确,流利,有感情地朗读课文,从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。

  2.理解课文内容,体会“我”对祖国的尊重和热爱,体会面包店老板对“我”的敬重和理解。

  3.通过学习课文,让学生感受国际理解。

  教学过程:

  一.(课前)

  播放歌曲《五星红旗》

  二.导入

  激情过渡:五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要。

  1.同学们,对于五星红旗,你知道些什么?

  2.自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗,有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上,也发生了一件感人的故事。

  这节课,我们继续学习课文——齐读课题《一面五星红旗》(课前板书课题)

  三.学习理解课文

  这是一篇感人至深的文章,谁能深情地把课文读给大家听?(生接读课文)

  要求:边听边思考:课文中到底谁感动了你?

  预设:A中国青年的爱国精神

  B面包店老板掏医药费友情帮助

  设生回答A:中国青年的爱国精神

  (一)课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动?请同学们再把课文快速浏览一遍,划出句子。

  重点句理解:“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。(突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。)”(生读后出示句子)

  1.这句话中你读懂了“我”什么情感?从我当时的动作去体会。

  抓重点词理解:趔趔趄趄摇摇头吃力

  2.指导朗读。带着这种情感读读这句话。

  (二)我是在什么情况下拒绝换五星红旗的?当时“我”的处境如何?

  指导学生读好第三自然段,体会当时的处境。

  1.一生读第三自然段。

  2.师:“荒芜人烟”是什么意思?

  3.那请你读一读,想象他此时的心情。(害怕,着急)

  4.现在,我就是面包店的老板,谁能向我诉说你的遭遇。

  5.如果当时就是你在这种情况下,你会想到什么,会干什么?

  怎样把你们感受到的害怕,着急读出来呢?大家自己先试着读一读吧。

  (自由读——齐读)

  (三)师:我醒来时也分不清东南西北,不知道自己身处何处,拖着受伤的,可能还滴着血的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了,我不曾吃过一点东西,饥饿难耐啊!同学们,此时的我最想得到的就是——面包!

  面包真的有了,就摆在我的面前,面包店的老板同意给我面包,但要求必须用五星红旗来交换时,我的第一反应是什么?

  重点句理解:“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

  1.生回答后出示句子,齐读。]

  师:我没有说话,这里只描写了我当时的`表情和动作。板书:表情动作

  2.“凝视”是怎样的看?这时我可能会在想些什么?

  3.师:是啊,我也是一个有血有肉的正常人啊!我是多么渴望着这块面包呀!我身体的五脏六腑,每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!经过激烈的思想斗争,我最后的决定就是——齐读。出示句(一)“我摇摇头……”

  4.多么诱人的面包呀!此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀!但在祖国尊严和我的生命之间,我毅然选择了前者,所以,我——再读句(一)

  5.在文中,我几乎一句话都没说,但却用我的——指板书读:动作和表情,表达了我的——板书:内心感受

  俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法,值得我们学习。

  (四)我们感受到了中国青年对五星红旗的热爱,除了这儿,你还从课文哪些地方体会到他对五星红旗的热爱?

  (出发时手举五星红旗,危险时脖系五星红旗)

  (五)我们被中国青年感动的同时,面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了,所以他才会冲我——生说师板书:竖起大拇指,替我——付医药费。

  1.师:面包店老板刚开始时的态度是怎样的?默读4-12小节,找出描写老板前后态度的句子,读读,体会他的态度。

  生读句子板书:一脸无奈——竖起大拇指

  2.猜一猜,一个面包多少钱?

  3.这么便宜的东西,他都不愿意给我,要和我公平交易,可后面,他却愿意帮我付医药费,再猜猜,这医药费大概会要多少钱?

  4.老板的态度为什么前后有这么大的变化?

  (被我对五星红旗的热爱,对祖国的热爱感动了。)

  5.师小结:“我”用实际行动维护了祖国的尊严。可见,一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。

  (六)同学们设身处地地想一想,面对躺在病床上的我,此时,老板会说些什么呢?那么作为自己的同胞,我们也被这位年轻的留学生深深打动了,你想对他说些什么?(二选一)

  (1)面对着躺在病床上的年轻留学生,老板满怀敬意地说:“———————”

  (2)面对着躺在病床上的年轻留学生,我满怀敬意地说:“————————”

  设生回答B:面包店老板掏医药费的友情帮助(教学顺序稍作改动)

  1.面包店老板前后的态度是怎样?为什么会发生如此大的变化?

  2.到底是我的哪些行动或做法打动面包店老板?要求学生找句子。(和上面一样引导学生体会中国青年对五星红旗的热爱。)

  四.总结提升

  总结:

  国旗是一个国家的象征,代表了祖国的尊严,作为龙的传人,我们应该从小热爱五星红旗,热爱自己的祖国。

  1.五星红旗,他无处不在(课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片)

  2.唱歌再次激发学生情感:最后,让我们再用心地深情地唱最后几句:五星红旗,你是我的骄傲,五星红旗,我为你自豪,你的名字比我生命更重要。

  (你认识其他国家的国旗吗?(给学生看其他国旗图说一说自己认识的国旗)各国国旗下方出示各国名称。)

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