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语文课文《在山的那边》的教学设计

教学设计 时间:2019-05-04 我要投稿

语文课文《在山的那边》的教学设计

  【学习目标】

语文课文《在山的那边》的教学设计

  1、体会作者为理想而奋斗的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境,把握本诗主旨。

  2、深入诗歌意境,体会山和海的不同含义,体会诗歌蕴含的人生哲理。

  3、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握诗歌的思想内涵。

  4、激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

  【教学重点】

  在朗读训练中品味揣摩语言。

  【教学难点】

  对无数座山的理解。

  【课前准备】

  让学生预习《在山的那边》诗歌内容;解决读一读、写一写和注释中的问题;让学生写在生活中遇到困难自己是怎样处理的练笔。

  【教学过程】

  一、导入新课

  每个人在童年时代,对生活,都有美好而奇妙的梦想,对未来,都有热烈的企盼与遐思。那么,生活在大山深处的孩子,他们又在想些什么呢?他们的想法,给我们又会带来什么启示呢?

  今天,我们学习诗歌《在山的那边》,和山里的孩子一起,去探寻山外那美好的世界。

  二、检查预习

  (教师播放媒体资源中的诗歌朗读,并提出朗读注意事项。学生认真听读。)

  诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情,我们要通过朗读来品味语言,用情去读,用心去悟。同时要联系自己的生活体验,从诗歌中得到有益的人生启示,帮助自己成长。

  三、整体感知

  1、训练朗读:

  ⑴ 范读:

  山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。

  ⑵ 学生齐读。

  (教师放音乐,学生有感情地齐声朗读课文。)

  ⑶ 学生自评。

  提示:欣赏诗歌一定要放声朗读,而朗读不仅要正确流利,关键还要有感情,这样才能和诗人的思想感情形成共鸣,得到美的享受和有益的人生启示。

  2、下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题:(教师出示思考题)

  ⑴ 在山的那边是什么?山和海的含义是什么?

  ⑵ 概括诗歌两部分的内容。

  ⑶ 这首诗表达了诗人怎样的感情?

  提示:要不怕困难,才能实现人生理想。

  评析:通过朗读初步感知课文内容及诗歌体现的思想感情。

  四、合作与探究,研读与赏析

  师:诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的,请找出你喜欢的.并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。

  (学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。)

  (教师边说边出示课件)让我们一起交流自己的发现,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题。

  教师准备学生可能发现的问题:

  1、山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!写出了作者什么心情?用了什么写法?师引导学生理解:写大山好像人生气时那样铁青着脸,诗人将大山拟人化了,表面上是写山的颜色,实际是写自己的心情难过,这样写既形象又生动。

  2、一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根,飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根? 师引导学生理解:种子比喻妈妈给我的信念,然而童年的认识毕竟是肤浅的,所以说是飘来的。后来我不懈努力,这种信念就在我心中扎下深根。 理想的树立也需要日积月累,像滴水穿石那样才能让它扎下深根。

  师引导:飘来的东西确实不易扎下根,而且是深根。惟有不懈努力,日积月累,滴水穿石,才能扎下深根。那么,在朗读时,应该怎么读?

  3、是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去有什么好处?师引导学生理解:这句的三个数量词用得特别好。一次又一次,强调了我失望次数多;又一次次,强调了我的努力,不灰心;一座座,说明我遇到的困难非常多。

  师引导:在生活中我们做任何事情都期望一举成功,一旦失败就灰心丧气,从这句诗你得到什么启示?

  4、因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的枯干的心灵怎么理解?师引导学生理解:诗人确信远方有海,也就是理想,日日夜夜在鼓舞着我不懈地奋斗,因为要实现理想必须经历失败。我对理想非常渴望,有了理想我就坚强了。

  师:朗读这句一定要充满对理想的渴望,请你试试。

  (学生有感情朗读,全班齐读。)

  5、是的!人们啊,请相信──/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛这句诗的含义。

  师引导学生理解:很有人生哲理,当理想实现的时候,人们惊喜万分。大家一起来读一遍。

  6、同学们有没有过成功的经历?鼓励学生用洪亮的声音回答,调动学生激情。然后让学生带着这种激情去齐声读课文。

  7、师:读了这么多遍,是不是可以背诵下来了?

  五、体验与反思

  师:诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

  1、学生结合自己经历谈启示,教师适当引导:

  师:正是在艰难曲折的不断求索过程中,我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的同学们来说,有很多困难正等着你,只要坚持不懈就一定能成功。

  2、再一次饱含激情齐诵这首诗,让好诗伴你健康地成长!

  六、布置作业

  以我终于见到了大海为题写一段话。

  提示:这个大海可以是自然的,也可以是生活的;可以是甜美的,也可以是苦涩的;可以是宁静的,也可以是狂暴的;可以是开朗的,也可以是阴郁的。

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