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春酒教学设计

教学设计 时间:2019-04-13 我要投稿

春酒教学设计范文

  【创意说明】

春酒教学设计范文

  这是一篇文字清新、笔调淡雅、蕴涵浓烈情韵的散文,教师宜采用多种形式指导学生朗读,如教师范读、学生跟读;学生练读;学生表演朗读,个别读、齐读等方式。在反复朗读中领略作品的风俗之美、人情之美,理解作品的意蕴。

  〖教学步骤

  一、导入

  大家住校一个星期之后,心里最想干什么?(回家)为什么?(想家了)那如果让你离家几十年,你会想家吗?你会想念妈妈做的饭菜吗?远离故乡的人大概都会有这样思乡、想家的感受吧。今天让我们一起来品品琦君的春酒,去体验作者的这份情感吧!

  二、识琦君,盼春酒

  1、学生漫谈自己过年的故事、体会,引导学生感受那些经历中蕴含的情感和意蕴。

  2、教师出示图片及简介文字引领学生走近作家。

  琦君。1918年出生,现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾,后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯,而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种,是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主,大半以她家乡浙江温州为背景,作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。

  琦君的作品,有与人不同的独特风格。特别是散文,作品中那股真挚的情意,感人至深。再加上笔致婉约,真篇文章散发着迷人的气息。

  三、入课文,饮春酒

  1、一读课文,读出文章的喜庆味儿。概述课文的主要内容:

  明确:主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒,如今自泡八宝酒等四件事。

  2、二读课文,读出人物的情态:

  要求学生选择最能表现人物情态的句子表情朗读,重点指导学生朗读补气、健脾、明目的哟!但是你呀,就只能舔以指甲缝,小孩子喝多了回流鼻血,太补了。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点,我端着、闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了。等句子,重点指导学生把握好重音、语气、语调。

  3、三读课文,读出作家的情怀:

  探究:结尾一句到哪里去找真正的家醅呢的感慨可谓意蕴无穷。那为什么就找不到了呢?(引导学生对主题深层次探讨)

  明确:作者通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美,其间流淌的是浓浓的思乡之情,是对一种让人难忘生活的深情怀念。

  风俗之美:新年迎神拜佛,有诸多禁忌;元宵节后,换下的贡品堆得慢慢一大缸,孩子们兴奋、快乐;家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一副中国传统的风俗画卷。

  人情之美:家家户户轮喝春酒,大有家家扶得醉人归之景象;村子里有人需钱急用,大家起会捐助;正月里会首置酒表示酬谢,母亲让出花厅供人请客,并捧出自己泡的八宝酒为人助兴;此时灯火通明,人人兴高采烈。寥寥几笔,淳朴的民情便流淌开来。

  四、找佳句,品春酒

  1、找出喜欢的语句,尽情朗诵,细心品味。把它推荐给大家,并说明理由。

  学生自由发言。如我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大堆回家。──比喻新奇生动,形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形。

  大家喝了甜美的八宝酒,都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍,高兴得脸颊红红的,跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。运用生动的外貌描写,形神毕肖,热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来,栩栩如生。

  我呢,就在每个人怀里靠一下,用筷子点一下酒,舔一舔,才过瘾。──寥寥几笔,活泼可爱的小女孩从字里行间凸现出来,亲密随和、融洽和谐的人际关系更是让人向往不已,读来也像是尝到春酒一般妙不可言。

  2、教师总结:

  琦君曾经深情地说过:像树木花草一样,谁能没有一个根呢?我若能忘掉故乡,忘掉亲人师友,忘掉童年,我宁愿搁下笔,此生永不再写。琦君正是通过这些富有情趣的`细节描写,抒发了他对童年,对母亲,对家乡的浓浓深情。

  3、迁移阅读:

  读余光中、席慕容的《乡愁》和舒兰的《乡色酒》。

  品析:漂泊在外几十年的游子们,乡愁永远是剪不断、理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声,它是一张永不褪色的邮票,它是一杯值得永久回味的八宝酒

  五、做积累,赞春酒

  1、学生说感悟的话:

  提示学生可用谢谢你啊琦君,你让我明白了(知道了、记住了)的句式,内容可以是文章的语言特色,可以是文章的表达技巧,还可以是作者的情感等带给你的影响与震撼。

  2、教师归纳学生积累:

  例:谢谢你啊琦君,你让我读准了这些词语的音领会了词语的意。

  甘醇 薏仁 橄榄 枸杞 酬谢 气氛 撒开 衣襟

  挑剔 家醅 一马当先 顾名思义 如法炮制

  谢谢你啊琦君,你让我记住了大量叠词的运用可以增添文章的亲切感。

  谢谢你啊琦君,你让我懂得了露从今夜白,月是故乡明的深刻内涵,一杯春酒故土情。

  【备选创意】

  〖创意说明

  春酒其实是一杯思乡酒、怀旧酒,文章以酒寓情,诉不尽的是那朴质的风土人情,表达的是那浓浓的思乡之情。教学中放手学生自主探究,自主发现,自由表达,易于调动学生的情感,把握作品的意蕴。

  〖教学步骤

  一、整体感知,说发现的话

  让学生自主阅读,原汁原味的感受课文,概述文章记叙了哪些主要事情,并探究这些事是怎样联系在一起的。

  二、局部探微,说理解的话

  可以默读,体会文中深情;可以赛读,读出语言的情感;可以品读,读出自己的理解。重点引导学生找出细节描写,读一读,议一议,体会作者对童年、对母亲、对家乡的浓浓感情。

  三、课外延伸,说积累的话

  ⑴ 交流收集到的海外游子思乡的文学作品,说说自己的感触。

  ⑵ 竞背或竞唱思乡主题的诗词或歌曲。

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