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一年级音乐《藏猫猫》的教学设计

教学设计 时间:2019-03-22 我要投稿
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  教学目标:

  1、学会演唱歌曲,进一步培养学生对音乐的兴趣。

  2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创新精神。

  3、正确感受音乐的情绪。

  教学重、难点:

  1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》

  2、在活动中,既能分工明确又团结协作。

  教具准备:歌曲录音带、录音机、电子琴等。、

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、做游戏开课:

  师:小朋友,你们玩过藏猫猫游戏吗?(生答略)

  师:我也很喜欢玩这个游戏,谁来说说是自己是怎么玩的?(生简单说游戏规则)

  师:看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊!今天我们课堂上来了一位小客人,它和你们一样也是这个游戏的能手哦,你们猜猜它是谁?(师扮猫叫,学生猜:是小猫。)对了!是一只可爱的小猫。(师边说边拿猫手偶演示)大家好!我叫小白,今天我要和你们比一比,我来藏你们来找,看看是我藏得稳还是你们找得快,敢不敢接受挑战?(生大声回答:敢!)

  师:好样的!我来做裁判,音乐停止了还没找到我们就算输喽,相信你们一定能完成任务!来闭上眼睛。(师藏好“小白”,播放《藏猫猫》音乐,然后请学生寻找,和学生一起玩藏猫猫游戏)

  (生最终找到了“小白”。)

  二、导入。

  1、初步感受旋律

  师:哈哈!我们的同学就是棒!看来我们才是藏猫猫的小能手呢,怎么样?小白,服输了吧?

  “小白”:恩!你们真是太厉害了,看来我还要多多的练习,下次还要再和你们比试。

  师:孩子们,相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友,“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们,大家欢迎!(师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》,学生静听)

  师:听了这首歌曲大家心情怎样?

  生:很高兴,太愉快了!

  2、随音乐再次感受歌曲

  师:那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。

  (全班在老师带领下,随歌曲《藏猫猫》做律动)

  三、揭题,简介歌曲。

  1、出示歌谱,简介歌曲。

  2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律

  四、学习歌曲

  1、老师带读歌词

  2、学生自由读

  3、老师随机简单处理歌曲:

  师:小朋友,在藏猫猫的时候,如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样?

  生:真紧张!

  生:还有些激动。生:都不敢呼吸了!很小心的,动作要轻。

  师:对呀!那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。(生读)

  师:噫!一个不见了!一下子所有的人都去哪了?

  生:藏起来了!

  师:速度可真快,觉得很奇怪是吗?来全班一起来试试。(生读)

  师:躲藏的小朋友紧张,去寻找的小朋友也不能放松哦,谁来扮演去找的小朋友?试着读一读第二段歌词?(生读略)

  师:读得真棒!能说说你读的时候是怎样的心情吗?

  生:找的时候后急切,找到了又很兴奋。

  师:对!就是这样的心情,看来你是最适合扮演去寻找的小朋友,待会做游戏让你第一个上!来!我们全班学学他,一起来读一读。(生读)

  4、播放歌曲,学生默唱

  5、随伴奏轻声演唱

  6、师随机指导、纠错:

  (1)“拍拍手———快躲好———”

  师:同学们,现在我们分散到周围,开始藏猫猫了,去找的小朋友捂主眼睛,远远的喊“拍拍手、快躲好”,声音拖得长、传得远,目的就是要怎么样啊?

  生:提醒我们。

  师:恩!我们来试试看。(师生边做动作边演唱这句体会,不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍,它是一种意境)

  (2)瞧0一0瞧0,噫?一个不见了0。

  师:哎!注意这里几个什么呀?

  生:小红灯。

  师:我们要注意喽,不要闯红灯。(随机用手式提醒演唱)

  师:我们的小司机文明驾驶,非常遵守交通秩序啊!

  7、完整有感情演唱第一段

  8、分组演唱

  9、四人小组学习唱第二段

  10、检查学习成果。

  五、歌表演

  六、小结。

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