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课文《我为你骄傲》教学设计

教学设计 时间:2019-03-16 我要投稿
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  【教学目标】

  1、认识滑、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿等9个字,会写骄、傲、玻、璃、破、碎、继、续这八个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点理解不自在、轻松等词语的意思。

  3、理解小男孩知错就改的决心,学会承担责任。

  【课前准备】

  课件。

  【教学过程】

  一、谈话引入

  1、师:我听说二⑵班的小朋友是非常棒的,能不能告诉老师你们班谁唱歌最棒动听?谁跳舞最优美?谁是咱们班的朗读大王?谁讲的故事大家最喜欢听?

  2、你有哪些地方是值得爸爸妈妈骄傲的?

  3、我相信你们的老师、你们的爸爸妈妈一定会为你们而骄傲的。

  4、骄傲这个字的意思是什么呢?

  二、学习生字

  1、这个词请你仔细看老师写。

  2、学生在书本上写一遍骄傲。

  3、今天我们就要来学习《我为你骄傲》。

  三、初读课文

  我是谁?你是谁?我为你的什么而感动呢?带着下面的要求自由地朗读课文。

  四、学习生字

  1、让我们来比一比,谁交上的词宝宝最多:

  出示词语:

  光滑 拾起 顿时 玻璃

  破碎 骄傲 信封 报纸

  攒钱 道歉 信箱 继续

  风和日丽 从天而降

  2、你们词语都读得都很好,不知道你们课文读得怎么样呢?

  师:老师请同学来读一读。

  (指名请同学读,一人一小节)

  五、精读课文

  师:我为你骄傲。这句话是谁说的?她为什么这样说?

  师:老奶奶为了小男孩的勇于承认错误而感到骄傲,但是小男孩在打破玻璃后心情是怎么样的呢?请你从课文中找一找。

  1、体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情:

  ⑴ 课件出示段落:

  那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,担心她知道是我干的。这以后,我还是和往常一样,每天给她送报纸。她也和往常一样,微笑着跟我打招呼,我却觉得很不自在。

  ⑵ 他在害怕什么呢?

  ⑶ 朗读段落:

  ① 小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗?老师建议你轻读。

  (个别读、男生读、女生读)

  ② 那我们一起来试一试。

  (集体读)

  2、体会小男孩轻松的心情:

  小男孩承认了错误后的心情又是怎么样的呢?

  课件出示段落:

  一直等到天黑,我才悄悄地来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

  ⑴ 师:为什么后来小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢?

  ⑵ 让我们闭上眼睛听一听,小男孩到底是怎样让自己变得轻松的。

  出示第四自然段:

  ⑶ 出示课件:

  一封信的格式。你们猜一猜小男孩这张便条里会写些什么呢?

  ⑷ 小组合作,选派一位代表发言。

  ⑸ 再读句子:我心里顿时感到一阵轻松。

  课文学到这儿,你有什么想对小男孩说的?

  生:小男孩你真是太勇敢了。

  你真是一个知错就改的好孩子啊。

  你真是一个诚实的孩子。

  出示诚实名言。

  六、指导写字

  1、看玻璃、破碎、继续。

  2、找特点。

  3、生书写师巡视。

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