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课文玩出了名堂教学设计

教学设计 时间:2019-03-16 我要投稿
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  一、启发谈话,揭示课题

  同学们,你们喜欢玩吗?说说你们都喜欢玩些什么?同学们说的玩耍可以使我们的身心得到放松,可以使我们从中得到许多的快乐。而有些人的玩耍比我们的玩耍更有意义,因为他们在玩耍中有了新奇的发现,有了新的发明创造,他们是真正的玩出了名堂。

  (板书课题:15玩出了名堂)荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面,我们来进一步了解他喜欢玩什么,是怎么玩的。

  二、初读课文,读准字音,整体感知

  1、根据自读提示自读课文:

  自读提示:

  ⑴ 以自己喜欢的方式自读课文,标出自然段,画出生字词多读几遍。

  ⑵ 思考:读了课文后你知道了些什么?

  2、认读词语。

  3、 思考:读了课文后你知道了些什么?

  三、读中感悟,理解体验

  1、列文虎克是怎样玩镜片的?在玩镜片的过程中都有哪些新的发现?请同学们自读课文,划出列文虎克玩镜片的语句,然后同桌互相交流。

  2、列文虎克在玩中做成了放大镜,玩出了乐趣。那么在玩放大镜中,他又玩出了什么?让我们跟随着他一起去玩,一起去探究一下。

  抓住以下要点:

  ⑴有新的想法:把两片放大镜放在一起,会怎么样呢?

  ⑵有新的玩法:一片放大镜固定,另一片可以随意调节。

  ⑶有新的发现:看到了一个平时看不到的小人国世界。

  3、列文虎克看到的小人国究竟是什么?他究竟玩出了什么大名堂?

  出示图片资料,引导学生了解列文虎克发明的显微镜以及发现的微生物资料。

  4、总结过渡:列文虎克的发明和发现在当时引起了很大的轰动。请同学们自读后面的内容。

  四、表达感悟,拓展延伸

  1、了解了列文虎克玩中的发现以后,你想对列文虎克说些什么?(可多人次谈,学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定)

  2、列文虎克为什么能够玩出这么大的名堂?他的玩耍和我们的玩耍有什么不同?

  3、同学们平常都爱玩,在玩中也得到一些收获和启发,也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗?

  五、总结全文

  布置作业: 必做题:

  1、抄写课文中你喜欢的词语和句子。

  2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听。

  选做题:

  平常我们都爱玩,让我们来写写玩中的乐趣和收获吧。

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