欢迎来到原中小学教育资源网!

《凡卡》的教学设计

时间:2019-02-26 18:49:23 教学设计 我要投稿

《凡卡》的教学设计范文

  一、教学目标

《凡卡》的教学设计范文

  1.引导学生深入理解课文,了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运,激发学生憎恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

  2.学习通过人物的语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法。

  3.学习本课生字词。

  4.有感情的朗读课文。

  二、教学重点

  1.学习了解人物内心活动的方法。

  2.体会凡卡的悲惨遭遇并受到思想教育。

  三、教学难点

  体会插叙部分对表达中心思想的作用。

  四、教具准备

  投影仪、幻灯片

  五、教学时间 三课时

  第一课时

  一、教学要点

  1.介绍作家及写作背景。

  2.检查预习情况。

  3.初步自学课文,理清文章的层次。

  4.读议第一段,人凡卡写信前的动作、神态中体会他当时的内心活动。

  5.有感情地朗读课文第一段。

  第二课时

  一、教学目标

  1.运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心活动的方法学习凡卡写信和写信后的内容,体会凡卡命运的悲惨,受到深刻的思想教育。

  2.有感情地朗读课文。

  二、教学过程

  一.导入新课明确任务

  上节课同学们初步自学了这篇课文,按写信前、写信、写信后的顺序理清了文章的层次,并从凡卡写信前的动作、神态中体会出他当时的心情是十分害怕的。这节课我们继续运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心的方法学习写信、写信后这两部分内容。

  二.情境导读直奔重点

  1.通过第一节课的学习,我们已经了解到写信这一部分内容包括信文和凡卡的回忆。下面先请同学们听听凡卡写给爷爷的信(师范读,引导学生进入情境),想一想:凡卡在信中写了哪些内容?什幺内容给你留下的印象最深刻?(板书:学徒生活苦)

  2.课文哪一自然段集中体现了凡卡学徒生活的苦?(第8自然段)

  3.自由朗读第8自然段,想一想:凡卡受了哪些苦?把感触最深的词句划上记号,然后谈体会。(着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导)

  ①出示幻灯片(描写凡卡挨打的句子),引导学生抓住拖、揪、揍等动词认真加以体会,再想象凡卡挨打时的惨状,并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。

  ②引导学生从睡在过道里、简直没有、一点儿、稀等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。

  ③综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度,从直戳、捉弄等词中体会凡卡生活的孤独。

  4.引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。(着重从语气、重音、停顿、心情几方面进行引导)

  ①如果你就是可怜的凡卡,你会用什幺样的语气跟爷爷说?(乞求)指名朗读第8自然段的后四句话。

  ②自由朗读,体会一下把哪些词读成重音更好一些?(再也、发发、跪下等)说说为什幺?再指名朗读。

  ③在这短短的四句话中,作者用了两个省略号,在这里表示什幺意思?(因难过而写不下去)

  ④出示幻灯片(凡卡跪在地上写信的情景)此时此刻,凡卡正赤着双脚,跪在冰冷的地上,向爷爷诉说着自己的种种不幸,求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。(引导学生想象当时的情境,从而懂得朗读带省略号的地方时,停顿的时间要长一些)

  ⑤出示幻灯片(描写凡卡写信时的动作的`句子)引导学生撇撇嘴、抽噎了一下这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。

  ⑥全班一起有感情地朗读前面的四句话。

  三、进行对比突破难点

  1.凡卡一边写着信,一边想起了和爷爷一起在乡下生活的情景。那么,凡卡想起了哪些事?在他看来乡下生活怎么样、(板书:守夜砍树乐)

  2.指名把凡卡和爷爷一起砍圣诞树这件事快快乐乐地朗读出来。

  3.乡下生活真的就那么美好吗?从哪里可以看出来、(引导学生从爷爷冷得吭吭地咳、缩成一团儿、冻僵等词句中得出结论――乡下生活实际痛苦)

  4.乡下生活既然很苦,为什幺在凡卡的回忆中确是那幺美好呢、(引导学生把乡下生活和莫斯科生活进行对比,进而弄懂作者写乡下生活乐是主了衬托学徒生活的苦)

  四、控究结果深化主题

  1.自由朗读写信后的内容,把描写凡卡动作、神态的词句划上记号,体会他的内心活动。

  2出示幻灯片(描写凡卡寄信的句子),全班齐读,引导学生从只穿着衬衫、跑到街上去了这些带点的词语中体会他当时的急切心情。

  3.出示幻灯片(凡卡做梦的画面及相关的句子),引导学生从怀着甜蜜的希望中体会他寄信以后的内心活动。

  4.凡卡的信爷爷能收到吗?为什幺?

  小结:凡卡甜蜜是希望只是一个无法实现的梦,他还得在莫斯科痛苦地生活下去,这就更让我们体会到凡卡命运的悲惨。

  5.全班一起有感情地朗读最后一个自然段。(注意:声音轻轻的,好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿。)

  五、启发想象渗透教育

  1.联系凡卡的爷爷的情况想一想,假如爷爷通过别的途径了解了凡卡的遭遇,把他接回了乡下,爷爷能帮助他摆脱悲惨的命运吗?

  2.凡卡才九岁,他本该像同学们一样拥有金色的童年,可他的命运为什幺那么悲惨呢?你从中懂得了什幺?(激发学生痛恨不合理的社会制度,珍惜今天幸福生活的思想感情)

【《凡卡》的教学设计范文】相关文章:

1.凡卡的教学反思范文

2.《凡卡》的教学反思范文

3.关于《凡卡》的教学反思范文

4.《凡卡》的教学反思

5.关于《凡卡》的教学反思

6.凡卡的教学课件

7.课文《凡卡》教学设计范文

8.凡卡教学设计范文