《故乡的榕树》第一课时教学设计

时间：2021-07-11 17:09:40 教学设计我要投稿

《故乡的榕树》第一课时教学设计模板

　　学习目标

《故乡的榕树》第一课时教学设计模板

　　１、知识与能力：引导学生掌握叙事抒情与写景抒情两种抒情方式

　　２、过程与方法：诵读课文，品味抒情散文语言的优美，感受作者浓浓的思乡之情，分析文章的抒情方式与行文结构。

　　３、情感、态度、价值观：感受作者的浓浓的思乡之情。

　　学习重点：

　　分析抒情散文的抒情方式，品味抒情散文语言的优美，感受作者浓浓的思乡之情

　　学习难点：

　　掌握抒情散文的抒情方式

　　学习方法：

　　诵读、概括、分析

　　课时：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、诵读课文，初步品味抒情散文的优美语言与浓浓的思乡之情。

　　2、分析作者笔下榕树的特征，掌握写景抒情的抒情方式

　　一、导入（由播放歌曲《弯弯的月亮》导入）

　　1、中山籍作词人李海鹰有一首家喻户晓的名曲叫做《弯弯的月亮》，我们一边欣赏这首歌曲优美的旋律，一边留意幻灯上的歌词，然后请同学来告诉我，这首歌要表达的是一种什么情感？（播放歌曲《弯弯的月亮》，展示歌词）

　　2、请学生讨论并回答问题，表达的是什么的情感。

　　明确：思乡之情。

　　3、请学生回答问题，为了表达自己的这种思乡之情，作词人在歌词中选择了哪些意象？

　　明确：月亮、小桥、阿娇、船、河水

　　4、教师明确：思乡之情是中国文人历来比较钟情的一个主题。但是，他们往往比较含蓄，如《弯弯的月亮》的作词人一样，没有直接地高呼“故乡呀，我好想念你”。而是通过对故乡中的一些较为典型的景物和人的细腻描写，像歌词里提到的小桥、船、河、阿娇，来抒发自己的情感。今天，我们一起来学习黄河浪的抒情散文《故乡的榕树》，来体验这种思乡之情，学习这种含蓄的抒情方式。

　　二、初读课文

　　1、快速自读课文，疏通字词。

　　2、点拨字词读音，完成学案的注音练习题。

　　摇曳（yè）鬈（quán）曲嘎嘎（gá）汩汩（gǔ）苍虬（qiú）皮癣（xuǎn）

　　饭甑（zèng）笃笃（dǔ）战战兢兢（jīng）黝（yǒu）黑凉飕飕（sōu）

　　3、全班齐读，选段朗读，注意体验情感。

　　读第3、4、5、9、10自然段（留意学生字词的读音，关注那些不开口朗读的，强制性要求他们朗读。）

　　三、研读课文，找出文中描写故乡榕树的句子，并分析榕树的特点。（可以讨论）（强调按课文的`顺序来）

　　明确：

　　1、“我仿佛又看到……摇落一串串晶莹的露珠”——高大魁梧、树龄大、茂密、美丽动人

　　2、“站在桥头的两棵老榕树，一棵直立……把浓密的枝叶伸向蓝天。”——枝叶茂盛、形状怪异、顽强

　　3、“折几枝四季常青的榕树枝”——四季常青

　　4、“唯有这两棵高大的榕树……到这里透一口气。”——阴凉、

　　这些都是作者直接描写榕树的语言，我们可以称之为正面描写。

　　5、再次朗读第4自然段。

　　6、分析第4自然段。

　　明确：第4自然段没有重点写榕树，但是却选择了榕树边上的一些东西来写——清澈的小溪、彩色的鹅卵石、洗衣和汲水的少女、嘎嘎叫的欢笑的鸭子、洁白的石桥、兀立的刻字的碑、被抚摸光滑的小石狮子。“高大魁梧、树龄大、茂密、美丽动人、枝叶茂盛、形状怪异、顽强、四季常青、阴凉的榕树”就被包围在这些东西之中，你感觉它们构成一幅怎么样的画面？（美丽、宁静、和谐，快乐……）这一段是对榕树的侧面描写。

　　7、通过对榕树的正面、侧面描写，你觉得作者在这其中表达了对榕树一种怎么样的情感？

　　明确：热爱、眷念、思念。当然，对榕树的热爱、眷念、思念，实际上都是对故乡的热爱、眷念、思念。

　　8、这种通过描写景物来表达自己情感的抒情方式就叫——写景抒情。本文是一片非常优秀的抒情散文，除了写景抒情的抒情方式之外，还有一种叙事抒情，下次课，我们再一起来分析这种抒情方式。

　　四、作业

　　把本文中你认为优美的句子摘抄在积累本中，熟读、品味。

　　五、板书设计

　　特点画面

　　高大魁梧、树龄大、茂密、美丽动人美丽、宁静、和谐，快乐

　　枝叶茂盛、形状怪异、顽强

　　四季常青感情

　　阴凉、眷念、思念

　　抒情方式